[原创]培优补差工作记录表
培优辅差工作计划
班级六(1) 科目语文辅导老师钱爱萍
学习优秀生:庄思琪、谢心健、张艺、蔡宇芯、施家乐、王婉婷、
王雨佳、赵殷重点训练
学生名单学习后20%学生:王莹亮张振强王政荣张有虎张振强马倩璐
袁家劲乔张
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、指导思想:提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、
优说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文辅
考试这一基本的能力。
(写字、阅读和写作)。
差
三、制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐
辅适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以
导期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
计
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握:划
字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。
逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。
在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。
先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:
l(课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2(采用一优生带一差生的一帮一行动。
3(请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4(课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5(对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8(重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9(必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优辅差工作计划记录表
辅导辅导对象辅导内容辅导效果时间
9.17 后20%学生第一单元的作文:如何写通顺除了张友虎外另
外的同学都能顺
利完成 9.18 王莹亮第1课、第3课的背诵还不流利勉强能过关，布
置在回去多读。
9.24 学习优秀生第一单的作文:再次修改(用词、语好
句)誊抄在作文纸上
9.30 张振强、王政荣、《詹天佑》的课堂作业本的作业订正较好
袁家劲
10(10 所有的优秀生《中华少年》的诗歌朗诵培训(形式、好
朗诵情感等)
10.17 王莹亮、张友虎、关于演讲稿的的写法(格式、资料的较好，都能完成
张振强搜集)
10.18 后20%的学生第二单元独立作业的订正情况较好 10.30 袁家劲、张友虎《唯一的听众》课堂作业订正较好 10.31 袁家劲、王莹亮、第三组课文词语的听写不过关重新听写后，袁
金芷悦、吴佳颖家劲还有部分错
误 11.1 班级大部分同学《这片土地是神圣的》的背诵，背诵较好，还有个别
不积极，应该好好抓抓学生没有背出 11.4 后20%学生第四单元的作文较好11.6 袁家劲第四单元的听写好 11.21 张友虎、袁家劲、作文:写一个好伙伴较好
王政荣、马倩璐
培优辅差工作计划记录表辅导辅导对象辅导内容辅导效果时间
11.27 王莹亮四首诗的背诵好 12.5 全体学生《老人与海鸥》的课堂作业订正好 12.12 优秀生《最后一头战象》的阅读训练好 12.20 王莹亮、张友虎、《伯牙绝弦》的背诵与翻译较好
袁家劲
12.25 大部分学生一至四单元的听写较好，还有袁家
劲过不了 12.31 大部分学生五至八单元的听写较好 1.2 袁家劲、许昊杰、重点词语的听写较好
张振强、王莹亮、
吴佳颖、金芷悦等
1.6 张振强、王莹亮、缩句的有关知识及练习较好
马倩璐
1.7 全班学生有关句子的类型的改写:陈述句、反较好
问句、否定句、比喻句、拟人句、排
比句
1.8 后20%学生课内阅读训练基本上掌握，但
还需经常性练习 1.8 优秀学生课外阅读训练的技能好 1.13 后20%学生各园地的日积月累的背诵与默写、运较好
用
1.14 全班学生关于作文的有关注意点较好
培优辅差工作计划
班级科目辅导老师
重点训练
学生名单
培
优
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差
辅
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划
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辅导辅导对象辅导内容辅导效果时间
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