《画风》公开课教学设计学习目标
1.读懂课文，领会文中小朋友的创意，
2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
学习重难点
1．认识本课的生字，读好带生字的句子。
2．正确书写“艺、丹、眨”等字。
3．朗读感悟文中小朋友的创意。
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
课前准备
课件、生字卡片。
学习过程
一、谈话激趣，引入课文。
1老师知道大家平时都在积累诗歌，谁能给大家背两句和风有关的诗？（你真是小小记忆星） 2..风和风有关的歌曲，谁能唱?（你的歌声真动听） 3.风能作成诗，能唱进歌曲，那风能画出来吗？看来你已经预习了课文，今天我们就一起来学习第15课《画风》。
5.齐读课题。
二、初读课文，感知大意，认识生字。
（一）画风的小朋友是谁？认识名字中的生字。
1．谁能告诉我这三个小朋友的名字？（宋涛、陈丹、赵小艺）孩子们读书读得真认真！宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友的名字在课文中出现了很多次，请孩子们用笔把他们的名字圈出来，读读带有他们名字的句子，然后说说图片上的三个小朋友分别叫什么名字？（教师多媒体出示三个孩子的图片，指名说这三个孩子分别叫什么名字，说一个，教师多媒体便出示相应的名字。
如学生说不出来，教师可直接说出来。
）
2．孩子们，我们一起来拼拼他们的名字，好不好？（全班拼读）师强调：“宋”要读平舌音，“赵、陈”都是翘舌音，我们再来拼读一下这三个字。
3．谁愿意来喊喊他们的名字，谁还愿意来？我们大家一起来，好不好？孩
子们读的真好，现在我把拼音去掉，你还能读吗？男孩子来读读，女孩子也来读读。
4．看，三个小朋友画得多认真！孩子们，谁愿意来和他们打个招呼，交个朋友呢？抽生打招呼。
5．看来，我们和三个小朋友已经成为好朋友了。
我们大家一起来和他们打个招呼吧。
全班齐读。
6．孩子们，想想你还在哪些地方见过这些字呢？抽生答。
看来，孩子们都已经学会在生活中识字了。
不错，在生活中识字是一种很好的识字方法哟！
7．孩子们，看，几个调皮的生字宝宝太贪玩了，他们把自己身上的东西都弄丢了，你能替它们找回来吗？（把几个生字拆成几个部分，让学生找出来合成这个生字。
多媒体演示。
）找完后，生再读一读。
8．生字宝宝太调皮了，它们又开始玩“生字开花”的游戏了，孩子们，你们能帮帮它们吗？（用“涛”、“陈”、“丹”、“艺”组词。
如学生不会，师引导：“涛”左边是“三点水”，这说明它和什么有关，可以组“海涛、波涛、浪涛”等；“陈”字还可以用在这些地方，如：商店里陈列着许多商品。
我的书包是新买的，一点儿都不陈旧。
你能找出句子中带有“陈”字的词语吗？它是什么意思呢？“丹”可组“牡丹、仙丹、丹药”。
）
（二）随文识字。
1．宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是怎样画的风呢？请孩子们默读课文，一边读，一边用横线把他们画风的句子勾画出来，读一读。
师巡视。
2．指名说赵小艺画风的句子，随文学习多音字“杆”。
a．读好“旗杆”一词。
瞧，这一部分就是旗杆（教师多媒体出示），这旗杆真直，真高呀！应该怎样读？
b．区分多音字“杆”。
这个“杆”的拼音为什么用“方括号”括起来呢？（它是多音字，还有一个读音是“gǎn”。
）
那它什么时候读“gān”，什么时候读“gǎn”呢？我们来看看字典老师告诉我们应该怎样区分吧？（略）
选择音节填空。
gān gǎn
栏杆（）电线杆（）
一杆枪（）铅笔杆（）
c．读句子。
（孩子们，现在知道怎样区分了吧？你们真棒！赵小艺画出风了，也很了不起。
）
3．汇报陈丹画风的句子，随文读好“弯弯的小树”。
孩子们，赵小艺画出了风，那陈丹画出来了吗？抽生读句子。
原来，陈丹画了“小树”（课件），是什么样的小树？（弯弯的小树。
）一起来读两遍。
4．汇报宋涛画风的句子。
随文读好“乌云、斜斜的雨丝”。
指名读句子。
（师出课件出示：乌云、斜斜的雨丝）指名读这两个词语。
5．汇报赵小艺继续画风的句子。
读好“呼呼地转”。
6．出示“三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。
一张张画显得更美了。
”师引导读。
出示“显得”，你能读准它吗？能用它说话吗？师出示：“a.春天来了，显得。
b. 显得。
”
7．板块小结。
孩子们，风看不见，摸不着，可这三个小朋友却画得那么生动。
让我们再来读读这些句子吧！（出示画风的句子，生齐读。
）
三、再现生字，复习巩固。
1．出示本课生字，指名读，齐读。
2．出示生字卡片开火车读。
四、写字。
1．小朋友们，看！这些红色的生字，就是我们这节课还要求会写的字。
2．你想提醒同学们注意哪个字呢？（教师根据学生的提醒适时进行指导，重点指导“丹、艺、眨”三个字。
“丹”：是个独体字，请同学们仔细观察，它的哪一笔写在横中线上，哪一笔写在竖中线上？师示范，强调只有一点。
“艺”：上下结构，草字头横稍微长一点儿，下面的“乙”字“折笔”要尽量向左边斜，“弯”要写平，“钩”要直上。
“眨”：左右结构，左边是“目”字旁，表示与眼睛有关，如眨眼睛。
师示范写。
）
3．生自由写字，师巡视指导，发现好的，进行投影仪展示。
五、总结。
孩子们，这节课我们初读了课文，认识了三个爱画画的小朋友，他们叫——“陈丹、宋涛、赵小艺”，还认识了许多生字宝宝，学写了本课的生字，我们的收获可真不少！下节课，我们将继续学习《画风》的故事。