唱歌：《英雄凯旋歌》
[教学目标]
1、情感态度价值观
（1）能够用积极的态度参与感受，体验巴洛克音乐作品的风格特点。

（2）能够自信、有感情的歌唱《英雄凯旋歌》，并能表现歌曲亲切自豪的
音乐情绪。

2、过程与方法：
通过学唱《英雄凯旋歌》，体验歌曲的情绪，感受变化音的音乐表现。

3、知识与技能：
(1)能够说出清唱剧的含义。

(2)能够说出作曲家亨德尔的代表作品及其音乐创作特点。

(3)能够简单的分析歌曲的结构。

[教学重点]
能够自信、有感情的歌唱《英雄凯旋歌》，并能表现歌曲亲切自豪的音乐情绪。

[教学难点]
一字多音、变化音的学唱。

[教具]
钢琴DVD 碟片课件
[学情分析]
本课的授课对象是七年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。

这首歌曲是一首西方音乐，对学生来说，存在一定的难度。

[教学过程]
一、创设情景
课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。

[设计意图]让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。

二、新课学习
1、导入（2 分钟）
教师带领学生一起做节奏小游戏，引出4/4 拍。

2、复习C 大调音阶。

（4 分钟）
（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。

学生听，在心中默唱。

（教师提示学
生注意钢琴的音色及音准。

）
（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。

（3）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。

【设计意图】巩固音节，唱准每一个音。

3、学唱新歌（22 分钟）
（1）视唱教师出示的两条旋律，请学生用“啦”进行模唱（教师提示学生注意变化音以及宽音程的演唱）。

[设计意图] 重点解决视唱过程中遇到的难点，例如：变化音、节奏、宽音程等。

（2）学生跟着老师的钢琴伴奏视唱《英雄凯旋歌》第一部分旋律。

（教师
提示学生用唱名轻声视唱）
（3）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。

（无
伴奏视唱旋律）
（4）学生加歌词演唱歌曲并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。

（发现一字多音的演唱难点，运用旋律线解决。

）
【设计意图】通过画旋律线解决一字多音问题，提示演唱时的声音位置、
咬字、情感表达。

（5）教师钢琴伴奏有感情的演唱《英雄凯旋歌》第一部分。

请学生思考：作品表达了怎样的情绪？（雄壮明快、自信、有力量的）（6）请学生用归纳选择的方式找出歌曲的曲式结构：
A：A+B+B B：A+B+C C：A+B+A
（教师提示学生：歌曲分三部分，每个部分均为带再现的单三部曲式结构。

三个部分的力度分别为：pp----mf---f）
三、拓展练习（5 分钟）
欣赏清唱剧《哈利路亚》，介绍作者及清唱剧。

四、
有感情的演唱《英雄凯旋歌》。

（5 分钟）1、分
小组表演、熟练的演唱。

2、可以让学生起立踏步，感受英雄凯旋时自豪的心情。

五、教师归纳总结。

（2 分钟）
今天，我们共同习演唱了清唱剧《英雄凯旋歌》，进一步探究了音乐要素与音乐情绪之间的关系。

通过赏析，认识了巴洛克时期清唱剧大师亨德尔，感受了清唱剧的魅力。

其实，我们国家也有许多非常优秀的清唱剧作品，希望大家课下搜集相关资料，下节课我们一起分享。