24 让机器人动起来
——仿真机器人的编程环境与编程命令教学目标：
（1）了解SVJC的编程环境；
（2）学会仿真运行机器人；
（3）运用SVJC的仿真环境运行机器人；
（4）培养同学们分析与解决问题、动手操作和相互协作的能力。

教学重点：多次循环模块、机器人的编程环境
教学难点：培养学生的程序设计思想。

教学方法、手段：主要通过自学探究法、任务驱动法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，来突破重、难知识点。

教学程序设计：
一、创设情境激发兴趣：
同学们想不想让我们的“三轮车”机器人也运动起来呢？
这节课我们就来学习《让机器人动起来》，探讨如何让我们的“三轮车”机器人动起来。

二、启发探究学习新知：
教机器人学走路
“三轮车”机器人是如何运动的呢？它是通过相应的程序来指挥的，没有程序，它什么也做不了。

（一）编写程序
下面我们就来教“三轮车”机器人学走路：让机器人向前走3秒，
然后向左转约90°，再走3秒，停下来。

教师演示，学生分组操作，互相配合。

程序设计的是否满意呢？我们可以到仿真环境中运行一下，看一看运行的效果如何。

2、进入仿真运行环境，仿真运行机器人。

3、如果机器人在仿真环境下，运行的效果，与我们预想设计的效果不一样，我们可以单击，回到流程图编辑界面进行修改，直到满意为止。

（二）保存程序
（三）下载并运行程序。

三、成果展示交流评价
学生展示：展现个人成果，介绍个人创作的目的。

（通过小组内推荐，展现几组学生作品）
学生评价：生生互评
四、知识梳理总结归纳
让学生谈一谈本节课的收获与心得体会。

对学生的回答进行归纳总结，并进行必要的补充。

五、完成自己的“三轮车”，测试运动效果。