思考二：
贝尔曼先生用自己的生命换来 了一片永不凋落的叶子,他这么 做是不是一时心血来潮？画叶 子符合贝尔曼的性格吗？ 前面有哪些伏笔？
伏笔：
~~~~他认为自己是专门保护楼上画室 里那两个年轻女画家的一只看家恶狗。 ~~~~~老天爷,琼珊小姐这么好的姑娘 真不应该躺在这种地方生病.总有一天 我要画一幅杰作,我们就可以都搬出去 了.一定的! ~~~~~他们在那里担心地瞥着窗外的那 棵长春藤.接着他们默默无言地对瞅了 一会儿。
主人公评判的标准不应单纯看作
者笔墨的多少，而应看其性格在群 体中是否具有典型意义，是否对主 题思想的表达有关键作用。
贝尔曼是怎样一个人？
形象一：（正面描写）
外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚 满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁 郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
伏笔
“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以 理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理 解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄， 使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时， 不至于产生突兀怀疑之感。
思考一：
探讨：文中有没有暗示最后的一 片叶子是假的？有伏笔吗？
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。 “靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘 已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英 尺的一根藤枝上面” （40） “染”“挂”这几个动 词和“绿黄相间”的颜色配制，可以看出“人为” 的痕迹。
概括小说的情节
提示： 按照开端，发展，高潮 ，结尾进行概括
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的谜底。
思考： 小说中最重要的人物是谁？ 作者对这个人物的描写运用了那些手法？ 分析这个人物的形象特点．
人生最精彩的杰作
真善美的丹青
这个世界没有人能让你 倒下，如果你的信念还站着 的话！
——马丁·路德·金
深入探究为什么说最后一片叶子“是贝尔曼的
杰作”？（读最后一段）
第一，这片叶子画得极其逼真，连同为 画家的琼珊也没有察觉出来。
第二，这片叶子拯救了琼珊，使她树立 了活下去的信念，并支撑她活了下去 ；
第三，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出 了生命代价；
第四，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和 善良，闪烁着贝尔曼人性之美的光辉 。
所以课文以最后的常春藤叶为题
小说发生在怎样的环境里？ 环境描写有何作用？
环境：社会下层艺术家聚居的小区。
特点：街道错综复杂 居住空间狭窄
苔藓遍地
风雨交加
作用： 为人物活动提供舞台（典型背景） 渲染了清冷凄迷沉闷的氛围，烘托琼珊悲凉的心境 反衬社会底层小人物 真挚的友爱 反衬贝尔曼高尚的心灵
体会：欧·亨利式结局的妙处
这样写的好处有两点
１给读者留下足够想象的 情节空白。（留白）
２造成悬念，结局出人意 料，在处理上更具有艺 术性。
欧·亨利式的语言：
采用幽默、风趣、俏 皮、夸张、讽刺、比 喻的语言，渲染悲剧 的喜剧色彩，让读者 在俏皮的描写中醒悟 内在庄严的思想感情， 在生动活泼中给人启 迪。
贝尔曼：
其貌不扬 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁
主导性格
善良真诚、乐观开朗 不求回报
欲扬先抑
“贝尔曼是一个失败的画家 ”吗?
贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画家， 这片叶子在艺术上依然不是一个成功的 作品，但他是一个大写的人。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
“人”这个字就是“互相支撑” 而成的，如果我们每个人都多 为别人考虑，多帮助别人，那 么，世界才是一个大写的“人” 构成的世界！
—— 善良，有同情心，关心他人。
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没 有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼 冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世 了。”
人格升华：崇高伟大，关爱他人、自我牺牲精 神得到展现。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝 尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨 厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困 潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求， 抱负远大。
品味“欧•亨利式的语言
1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他 叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他 的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸” 2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我 也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你 吗？” 3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希 望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该 走了。” 明确：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语 言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟 内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为 “含泪的微笑”。
思考三：
贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节， 作者为什么没有实写，这样处理有什 么好处？
1.使小说产生出人意外的 效果（欧·亨利式结尾） 2.给读者留下了想象的空间
他在短篇小说的艺术处理上最大特点
就是“小说的意外结局”，又称欧·亨利
式 结尾。出乎意料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展， 但结局往往来了个出其不意。
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？
每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你 自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气 战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔 曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下， 重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命 赖以延续的精神支柱。
病人“生”的希望和信 念
崇高的爱心
自我牺牲的精神
“黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的
藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的 是北风的怒号，雨点不住地打在窗 上……” （44） 那片常春藤叶仍在墙上。（46） “他（贝尔曼）的鞋子和衣服都湿透了， 冰凉冰凉的。……上面剩有绿色和黄色 的颜料。” （54）
“你不是觉得纳闷，它为什么在风 中不飘不动吗？” （54）
用最后的常春藤叶素材
一边读课文一边勾划时间线索以及 琼珊的病情发展。
找出时间线索和人物、情节的对应关系。
十一月：琼珊病倒
一天早晨： 琼珊病重 夜里：贝尔曼画叶子
第二天早晨： 琼珊丧失生的信念
第三天天色刚明：
贝尔曼生病
琼珊重拾生的信念 贝尔曼被送到医院 第四天：
琼珊脱离危险 贝尔曼在医院去世
明线：琼珊病情发展；暗线：贝尔曼画叶