七年级上册生物复习提纲（人教版）第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈：是生物共有的家园范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

第一节形形色色的生物一、生物的多样性物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。

遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。

生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统（种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。

）陆地生态系统生物圈湿地生态系统海洋生态系统二1、应激性是生物具有的普遍特性，能使生23、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。

新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象都是新陈代谢。

第二节生物与环境的相互影响生物的生存空间统称为环境。

生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。

生物适应环境，也能影响和改变环境。

一、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。

非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。

生态因素相互帮助（如企鹅孵卵）同种生物之间的影响相互斗争（如雄鹿之间的生物因素争斗）互惠互利（海葵与蟹）不同种生物之间的影响捕食关系（狮子与鹿）根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）二、生物对环境的影响有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。

有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。

第二章探索生命第一节生物学是探索生命的科学一、林奈与生物分类分类学之父---林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。

二、达尔文与生物进化论达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。

三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。

从而发现了血液循环。

四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。

今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。

今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。

生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。

它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

生物学的研究对象是生命现象。

是一门基础科学是一门实验科学第二节生物学研究的基本方法生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。

实验法研究一般包括以下几个步骤：1、发现并提出问题2、收集与问题相关的信息3、作出假设4、设计实验方案5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论注意：运用实验法进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验。

第二单元生物体的结构第三章细胞第一节细胞的基本结构和功能单细胞生物：只有一个细胞的生物。

如衣藻、草履虫等多细胞生物：由许多细胞组成的生物。

细胞是生物体的结构和功能单位。

科学家们常常用显微镜来研究细胞。

一、练习使用显微镜1. 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的，一面平面镜，一面凹面镜镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升2. 显微镜的使用步骤（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放二、显微镜的使用要注意：1、观察的物像与实际图像相倒。

物像在视野的右下方，要移到中央，应该向右下方移动-----往相同方向移动2、物像放大倍数就是指实物边长放大倍数=物镜倍数X目镜倍数面积放大倍数=边长放大倍数X边长放大倍数。

显微镜的放大倍数越高，视野越暗，看到的实物范围越小3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

三、1、活动：观察人和动物细胞的基本结构（P36-38）⑴擦拭⑵滴生理盐水⑶取材⑷染色[5]观察[6]绘图2、活动：观察植物体的细胞（P40-41）四、1、动物细胞的结构简图：（1）细胞膜：将细胞内部与外部环境分开，对细胞具有保护作用，还可以与外界进行物质交换，具有选择透过性作用。

（2）细胞核：有染色质等微细的结构，具有储存遗传物质的作用，控制着细胞的生命活动。

（3）细胞质：细胞的许多生命活动活动都是在细胞质中完成的。

2、植物细胞结构：植物细胞结构简图细胞壁:保护和支持作用。

细胞膜：物质进出的通道。

细胞核：内有遗传物质。

细胞质：大多数生命活动都是在细胞质中完成的。

液泡：储存细胞液，细胞液内有色素，多种物质。

叶绿体：内有叶绿素等多种色素。

思考１、动植物细胞共有的结构有哪些？２、植物细胞拥有而动物细胞没有的结构有哪些？（说出３个）动植物细胞的比较：动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有液泡有线粒体，有液泡，绿色部和叶绿体。

分有叶绿体细胞核有有细胞质中的两个重要的细胞器：1．将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。

课本P50 细胞壁进行物质交换细胞膜控制细胞的活动细胞核保护细胞大液泡支持细胞叶绿体储存遗传物质储存糖分、色素等多种物质合成有机物第二节细胞是生命活动的单位一、细胞的生命活动(一) 细胞与外界进行物质交换细胞膜具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。

细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

(二)细胞的生命活动需要能量细胞中的物质：有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子（储存着能量，分解时释放能量供给细胞的各种生命活动利用。

）无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子二、细胞核是生命活动的控制中心遗传物质储存在于细胞核中第三节细胞通过分裂而增殖一、细胞分裂的概念当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。

二、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂三、细胞的分裂P531、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.四、细胞的分裂的意义P53第四章生物体的结构层次第一节细胞分化形成组织一、细胞分化概念细胞分化：在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。

二、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。

三、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。

四、人和动物的基本组织（P59 图4-1）人和动物的受精卵经过分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

五、植物体的主要组织（P60图4-2）分生组织（根的分生区、花芽、芽）、保护组织、营养组织、输导组织等1、分生组织：插入分生组织的图片。

分布：植物和芽中特点：细胞比较小，细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠，具有很强的分裂增生能力，能不断的分裂新细胞，新细胞经过分化形成各种组织。

功能：分裂增生能力。

2、保护组织：插入保护组织的图片分布：覆盖在植物体表面。

功能：对内部的各种组织起到保护作用。

减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。

3、营养组织：插入营养组织的图片特点：细胞壁薄，液泡大。

功能：有储存营养物质的功能。

4、输导组织：插入输导组织的图片。

功能：运输水和无机盐，导管运输有机物，筛管第二节生物体的器官、系统一、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。

二、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

三、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体（P65题2）四、器官构成高等动物的八大系统：消化系统、呼吸系统地、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、系统生死、内分泌系统。

八大系统构成人体和动物体五、植物体的构成：不同组织构成器官绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子器官构成植物体：植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体无系统生物1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。

(2）生物能进行呼吸作用。

( 3）生物能进行新陈代谢排出身体内的代谢废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

（4）具有应激性能对外界刺激做出反应。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

（5）生物能生长和繁殖。

（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、影响生物的生存的环境因素：一是非生物因素：光、温度、水分等；二是生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究：光对鼠妇生活的影响的实验（1）发现并提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

（3）制定实验计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。

其他条件都相同。

（4）实施实验计划（5）得出结论（6）表达、交流。

6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。