③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
二四得八 三四十二 四四十六
4×1＝4 4×2＝8 4×3＝12
想一想： 一一（ 得一）
乘 法 口 诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一一
得一
对 口 三四 诀
建
胜利！
房
3×3= 9 5×1= 5 2×2= 4
表内乘法（一）
数
一
数
一朵鲜花有 几片花瓣？
一朵鲜花有5片花瓣。
说一说
5 1朵鲜花有（ ）片花瓣。 10 2朵鲜花有（ ）片花瓣。 15 3朵鲜花有（ ）片花瓣。 20 4朵鲜花有（ ）片花瓣。 25 5朵鲜花有（ ）片花瓣。
5 ＋5 10 ＋5 15 ＋5 20 ＋5 25
1×5＝5
一五得五
5×1＝5
子
4×2= 8 5×2=10 1×1= 1 5×4=20 1×4= 4 4×4=16
1×2= 2 3×5=15 3×2= 6
2×5=10 4×3=12 5×5=25
3×4=12 5×3=15 2×1= 2
5×4＝ 20
四个盘子中一共 有多少个桃？
4×3＝12（个）
或
3
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
每个椰树上 长2个椰子。
乘法口诀
1×2＝2 2×2＝4
一二得二 二二得四
2×1＝2 2×2＝4
每根树枝上 长3片叶子。
乘法口诀
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9
一三得三 二三得六 三三得九
3×1＝3 3×2＝6
每辆小汽车 有4个车轮。
乘法口诀
1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16
一四得四
2×5＝10 二五一十
5×2＝10
3×5＝15 三五十五
5×3＝15
4×5＝20 四五二十
5×4＝20
5×5＝25 五五二十五 乘法口诀
三棵植物一共有多 少片叶子？请用乘 法算式与出来。
5 × 4 ＝ 20 4 × 5 ＝ 20
口诀：四五二十
四五
二十
对 口 二五 诀
每只小兔吃 5个
3只小兔吃（ 15 ）个。 4只小兔吃（ 20 ）个。 5只小兔吃（ 25 ）个。
2019/9/15
最新中小学教学课件
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3×3＋2＝11（个）
或
4×3－1＝11（个）
每头大象运走2根木头.
一共运走多少 根木头？
2×3＝6（根）
一共有多少人？
2元
3元
4元
5元
（1）2本 多少钱？
3×2＝6（元）
（2）5个 多少钱？
5×5＝25（元）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。