基于学生核心素养的小学英语教学设计
1、关于核心素养
英语核心素养包括语言能力、语言思维、学习策略以及文化意识四个板块。
核心素养具有学科性、思想性、独特性、行动性、价值性、发展性。
其中它的独特性的核心是单元统整、内容整合、语境带动、语用体验。
例如围绕一个主题in a shop展开四课时教学活动。
四课时分四个话题:shopping at Panda’s Glasses shop; A money chart for outing; shopping for outing; let’s go shopping。
四个话题的设计呈现循序性与渐进性。
第一课时小熊猫看不清想去买眼镜,路过食品店,看见巧克力等食物,熊猫禁不住诱惑,想买,小象制止了,并表示小熊猫现在需要的是眼镜而不是食物。
围绕“买眼镜”这样的一个话题描述购买支出表Money Chart.作为第一课时,其中的单词与语音要求基本正确。
第二课在第一课时的基础上扮演kitty和Ben介绍Money Chart. 第三课时为了出游做准备中,借助超市收银单,帮助kitty和Ben完成Money Chart. 第四课时学会能在语境中制定Money Chart.,并能借助口头描述。
*从四节课的教学,可以看出,围绕一个大主题in a shop开展单元整体教学设计,在课时与课时之间的目标设定从知道、领会再到应用。
单词的教学呈现递进关系(本单元涉及多个食物类单词教学),从跟读、读懂、朗读、认读、再到应用。
而课时之间的话题依据TCLLU
(topic\content\level\length\unit)原则进行整合,也就是基于教材内容“学会制定Money Chart”讨论各购买内容;基于学生已有的语言水平设定四个购买情境;基于学生对文本的认识,设定教学对话的文本内容长度;基于in a shop 核心板块进行单元的统整。
每一个目标的设定基于语境学习知识,循序积累后进行体验运用(语境带动语用体验),形成语言能力。
* 语言思维能力以批判性思维为基础。
批判性思维分为knowing, understanding, analyzing, applying四个部分。
例如语音教学为我们呈现了很好的批判性思维教学课堂。
从会读,模仿含sp- sm- st-单词(knowing),到第二课时读找出发音,朗读诗歌(understanding),再到第三课时归纳字母
组合(analyzing),初步感知字母组合浊化的现象,最后能听写出这些字母组合(applying)。
呈现出语言学习与思维的紧密联系,循序渐进的过程。
* 学习策略分为调控策略,资源策略,交际策略以及认知策略。
在认
知策略中,以利用图画,建立联系;借助联想,复习归纳;或者反复接触,循环
积累,达到熟练运用的目的。
In a shop 中,从第一课时,小熊猫想买食
物,但小象制止了小熊猫这一语言设计,渗透了合理使用金钱这一文化意识,达
到德育教育的目的。
2、 关于多元任务教学设计
来自中国教育科学研究院的龚亚夫指出:多元任务的教学设计,以话题、
功能、结构、任务为主线。
例如《wild animals in the forest 》教学中,
教师根据电影《博物馆奇妙夜》创设帮助动物找家的情境。
首先教师设计复
习前面U2单元的动物,并根据歌曲介绍他们的任务。
接着,动物们在时间点
发生混乱,找不到自己的家。
教师设计听、读、自主帮助小动物三个板块任
务让学生帮助小动物找到自己的家U\V\W 。
学生在情境体验的“任务链”中
表达语言,形成一个个“微话题链”,教师有效地培养了学生品格、思维能力、
语言运用能力。
1.在国际单位制中,电荷的单位是
A. 伏特
B. 安培
C. 库仑
D.瓦特
2.小明家装修房屋需要购买导线,关于导线种类的选择,最恰当的是:
A .强度大的铁丝
B .细小价格较便宜的铝丝
C .粗一点的铜丝
D .性能稳定的镍铬合金丝
3.小明在研究通过导体的电流时,根据测量数据绘制出如图
所示的I-U 图像。
对此作出的判断中,错误..的是: A .通过R 1的电流与它两端所加电压成正比 B .通过R 2的电流与它两端所加电压不成正比
C .将它们串联接入到同一电路中时,通过R 1的电流较小
D .将它们并联连接到两端电压为1.5V 的电路中时,通过
干路的电流大约是0.46A
4.小灯泡L 上标有“2.5V ”字样,它的电阻随它两端电压变化的图像如图甲所示。
将
小灯泡L 和电阻R 0接入图乙所示的电路中,电源电压为6V ,且保持不变。
当开
关S 闭合时,小灯泡L 恰好能正常发光。
R 1
R 2
下列说法正确的是:
A.开关S断开时,小灯泡L的电阻为0Ω
B.开关S闭合时,小灯泡L的电阻为8Ω
C.小灯泡L的额定功率为0.5W
D.电阻R0的阻值为14Ω
5.假设导体没有电阻,当用电器通电时,下列说法正确的是()
A.白炽灯仍然能发光B.电动机仍然能转动
C.电饭锅仍然能煮饭D.电熨斗仍然能熨衣服
6.在图8所示电路中,闭合开关S后,在滑片P向右滑动过程中,各电表示数变化正确的是()
A.A1、A3示数不变,A2、V示数变小
B.A1、V示数不变,A2、A3示数变大
C.A1、A2、V示数不变,A3示数变小
D.A2、V示数不变,A1示数变小,A3示数变大
7.保密室有两道门,只要有一道门没有关上(相当于一个开关断开),值班室内的指示灯就会发光报警。
如图2所示的四个电路图中,能体现该装置工作原理的是
8.下列关于电阻的说法正确的是()A.滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的横截面积的大小来改变电阻的
B.长度和横截面积均相同的铜导线和保险丝,在同一温度下,保险丝的电阻大
C.一切导体的电阻都随着温度的升高而增大
D.当导体中电流为零时,导体的电阻也为零。