复旦大学教师教学发展中心
2012. 8. 30
“国家级教师教学发展示范中心”
评审汇报
汇报内容
未来规划 工作成果 中心简介 ◎ 历史沿革 ◎ 组织架构 ◎ 基本条件 ◎ 指导理念
◎ 教师培训 ◎ 教学研究 ◎ 教学评估
◎ 战略目标 ◎ 工作要点 ◎ 保障条件
历史沿革教学研究
办公室
(2000年)
现代教育技术中心(2000年) 复旦大学教师教学发展中心（2011年）
组织架构
复旦大学教师教学发展中心
教学发展办公室 教学评价办公室
教师培训、教学研究、咨询评估
数据挖掘、技术支持、管理服务
校外咨询专家组
教师发展委员会 教学督导
基本条件
☐用房面积：2000平米
☐电子设备：850多套
☐教学视频：1800多集
☐网络课程：500多门次
培训场地网络课堂
以建设世界一流大学为根本出发点
构建通识教育的人才培养体系
复旦学院
培养具有高度社会责任感、人文情怀、科学精神、专业素养和创新能力的国际化精英人才
教师发展 专业
发展 个人
发展 组织 发展 •教学知识技能增长
•教学观念更新
•教学环境改善
服务于通识教育理念下的复旦教学改革
服务于区域及全国教师发展事业
参与环太平洋大学协会、21世纪大学联盟、C9-G8中澳大学联盟与世界一流大学保持密切的学术交流
接轨国际教学发展前沿 开展形式多样、议题广泛的教师培训项目
培训 师德师风和教学规范 课程设计和教学法 课程教学实践 现代教育技术 教学辅助能力 文献检索和教学论文撰写 年培训700多人次
以学生为中心、学习效果为导向 以教师为中心、教学内容为导向
教师培训
通过教育部精品视频公开课、上海市高
校课程资源共享系统、网易公开课等平台，向社会大众开放各类精品课程
教师培训
60多所世界名校 100多位国际学生
复旦大学暑期国际课程项目
创新教与学：大学教学学术研讨会
海内外47所高校130多位专家、教师及管理人员参会
教师培训
教师发展制度 教学研究
课程设置
教学评价
教学方法 教学研究
围绕复旦通识教育改革 开展实证研究和行动研究
承担国家和省部级重点课题40多项、出版著作5部、调研报告及论文100多篇，资助各类校级课题231项。

教学研究
以促进学生深层学习方式为目标，着力推进激励教学创新的评价体系建设。

新评价体系
课程全面覆盖 多元评价主体 发展性评教
课程部分覆盖
单一评价主体
终结性评教
旧评价体系 教学督导170多人
教学评估优良率85%以上
复旦大学青年教师教学比赛
建设目标
促进创新教学模式的生成
促进教学研究的精细化
促进跨学科教学合作的开展
区域性教师发展网络的引领者
全国最有影响力的教师教学发展机构之一
制度建设
☐扩大队伍
☐自我培训
☐充实教学资源☐教学资格认证
☐教学成长记录
☐院校两级体系
☐携手Dee Fink & Associate
培训团队
☐深化与ICED和POD
合作
国际合作
自身发展
工作要点
工作要点
教师培训教学研究教学评估
☐面向多元主体
☐结合教学实践
☐跟踪培训效果
☐提炼复旦精髓
☐构建学情教情
数据库
☐翻译国外经典
教学著作
☐完善开放式
评教平台
☐实施院系教
学环境评估
区域辐射
☐举办全国教师发
展培训师工作坊
☐召开区域及全国
性教学研讨会
☐引领高校课程资
源共享系统建设
优势与特色
教学文化底蕴
国际化氛围 支撑环境 系统认识
保障条件
科学调研
教改实践 组织架构合理 专业团队 学校支持 未来规划
感谢指导
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