临床教学查房规范教学查房是实习中培养学生如何观察、诊疗病人，学习处理医患关系，怎样当一名合格医生的一项重要教学活动，是培养学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。

通过教学查房，应使学生掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与检查结果的分析、合理的医嘱以及正确的病程记录等。

具体规范如下：
一、凡有临床教学任务的科室，每1周至少安排一次教学查房。

事先应明确具体的时
七、查房形式：1、讲解式；2、提问式；3、启发式：4、讨论式。

查房时可根据具体情况综合运用。

八、教学查房时，参加人员应按以下顺序进出病房（附教学查房站位参考示意图）：
1、进病房顺序：⑴→⑵→⑶→⑷→⑸→⑹→⑺
2、出病房顺序：⑺→⑹→⑷→⑴→⑶→⑵→⑸
九、查房时各类各级人员所站位置：
（一）教学查房主持者站在床右侧（若需站在左侧则必须说明原因）；
（二）经管实习医师站在查房主持者的右侧，做好汇报病情准备；
（三）经治医师站经管实习医师右侧；
（四）护士长、责任护士站床尾；
其在病程演进中的变化。

（三）分析讨论
主持医师提出问题，应先由实习医师回答，再由主管住院医师、主治医师等依次做补充更正。

内容包括病史特点，诊断依据与鉴别诊断，重要的辅助检查的意义，治疗方案的选择，医嘱的格式、内容和依据等。

在讨论中注意结合进展性内容，开阔学生眼界。

（四）归纳总结
主持医师应归纳总结病例中应掌握的内容，对学生在查体、讨论中出现的问题进行讲评。

（五）教学查房记录
经管实习医师应及时记录教学查房内容，并请主管住院医师进行修改，必要时请查房主持者审阅修改。

教学查房教案
教师教学查房时间。