遮放镇明德小学小学学前年级组集体备课记录表
备课时间
备课地点
教师办公室
主持人
主备人
李玉香
年级
学前班
科目
拼音
课题
后鼻韵母ing
课时
1课时
教学过程
主讲教师介绍
其他教师评议
教学目标
1．学会后鼻韵母ing，读准音，认清形，正确书写在四线三格。
2．会读ing的四声调，能正确标声调。
3．学习声母与ing组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节，能用音节说话。
jìng zi píng guǒcāng ying dīng zi
闯关三：我能正确写音节，并能用音节口头说话
bīng：
píng：
dǐng：
xìng：
教学过程
主讲教师介绍
其他教师评议
作业设计
完成课本第40页的写一写。
板书设计
ing
īngíngǐngìng
yīng yíng yǐng yìng
讨论结果
反思
4．认识整体认读音节ying。
教学重点
学会后鼻韵母ing，读准音，认清形，正确书写。
教学难点
能拼读声母与ing组成的音节，能用音节说话。
教学方法
自主预习、组内合作、自由表达
课前准备
1、课件。
2、课前发给学生导学练，用于课前预习。
教学过程
一、你追我赶勤自学。（课前学生借助导学练预习）
二、进入课堂学新知。（导入ing）
1、看图认识事物，进行说话练习
出示图画，问：谁能说出图上的内容？（如：老鹰站在树上）。
2、出示音节yīng，告诉学生：我们今天就要借助这幅图和音节来学习新的韵母。
3、板书课题：ing
三、团结合作共探究。
★学习目标一：图中老鹰的“鹰”怎么读？说说“yīng”是由哪两个音拼出来的。
学习方法：自由读ing，结合问题，边读边想ing的写法。
2、小组合作完成后，为上台展示学习做后进行展示，教师根据学生汇报进行点拨。
2、老师根据学生表演情况，总体点拨，并做范读和范写。
五、检测总结我最行
闯关一：我能写：ing和ing的标音
闯关二：我能拼读
Māo tóu yīng yīng huāyīng wǔ
xīng xing qīng tíng bīng bàng
★学习目标二：同桌比比、说说：
学习要求：
1、和同桌比一比谁写的ing又快又漂亮。
2、同桌互相说一说写ing的时候应注意什么？并把自学中的疑问与同桌进行交流。同桌之间解决不了的问题一会在组内合作时解决。
★学习目标三：小组合作交流：
学习要求：
1、组内解决同桌交流怎么给ing标声调，ing的四声调怎么读，把难以发音的声调进行讨论，并把声母与ing的组成一起完成拼读。知道声母y与ing的组成是整体认读音节，组内完成ying的标调，正确的读一读。