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学
二、新知授入
学习韵母ang音形
（1）学生观察第一幅山羊图，图下是“羊”的拼音，借读音分析ang的读音。
（2）教师示范读音，学生观察、模范
（3）学生反复，分组读、男女分读
(4)利用编儿歌帮助记忆
（5）引导学生观察ang由什么部分组成
（6）教师范写，学生书空。
2、学习韵母eng的音形
（1）学生观察第二台灯图，图下是“灯”，借读音分析得出“eng”
(2)小组推荐一名成员进行汇报。
4、总结规律
（1）根据板书，让学生观察这四个韵母有什么特点？
ang eng ing ong
(都是由一个单韵母和后鼻尾音ng组成)
（2）四个后鼻韵母加上儿歌全部第一遍。
展
学生课堂上书写ang eng ing ong每个各一个，展示书写漂亮的，错误也拿出来。
作业布置
板书设计
用课堂作业本写ang eng ing ong每个一行。
13
ang eng ing ong
后鼻韵母：一个单韵母+ng
教学反思
的读音。
（2）师示范读音，eng发音特点
（3）学生反复，分组读、男女分读，开火车读
(4)利用编儿歌帮助记忆，台灯台灯eng eng eng
（5）引导学生观察eng由什么部分组成。
（6）教师范写，学生书空。
3、学生讨论自主学习韵母ing ong
（1）根据上述老师讲的方法，引导学生小组讨论学习。
这个图画了什么？这个韵母怎么读？怎么写呢？
秋长岭湖小学语文“高效课堂”教案
__一__年级__2__班执教曾静娜___
课题
13、ang eng ing ong（第一课时）
教学目的
知识和技能
学会后鼻韵母ang eng ing ong，能够读准读音。
过程和方法
通过小学合作学习，掌握学习方法。
情感态度和价值观
体会写好拼音的作用，激发学生借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点
学会后鼻韵母ang eng ing ong，读准音，认清形，正确书写。
教学难点
学会后鼻韵母ang eng ing ong的读音，与前鼻韵母an en in unün发音比较
教具准备
拼音字卡，电教平台
教学过程
时间分配
导
一、复习导入
让学生回忆学过的24个韵母中特殊的前鼻韵母，并且板书在黑板上。
aneninunün