：不
：穿透
句意：有个楚国人，卖盾又卖矛，他
夸耀自己的盾说：“我的盾无比坚固， 任何东西都穿不透它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”
句意：又夸耀自己的矛说： “我的矛锋利极了，任何坚 固的东西都能穿透。”
或 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 以 何如
有人
：
：用
：怎么样
句意：有人问他：“如果用
3.弄懂寓言故事告诉人 们一个什么样的道理。
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。”
楚人有鬻(yù)盾与矛者， 鬻 誉 誉(yù)之曰“吾盾之坚, 物莫能陷也。” 莫 陷
：夸耀 ：卖
教 材
《矛与盾》是人教版六 年制小学语文第十二册 第二十五课中的一篇文 言文,它通过简洁的语言 讲述了一个有趣的寓言 故事,告诉我们说话做事 要实事求是,不能自相矛 盾的道理.
教
学 目
1. 正确,流利地朗读课文, 熟读成诵。 2.借助注释理解课文,初步 领悟课文所讲的道理。
3.培养学生学习文言文的 兴趣,提高文言文转换成现 代汉语言的口头表达能力。
关于寓言
寓言是一种文学体裁，它 的主要特点是：
1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明 一个深刻的道理。
2.篇幅短小，大量采用拟人化手 法。 3.具用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作 者 简 介
本文的作者是韩非子，他是战 国末期的哲学家、法家的代表 人物。他死后，后人搜集其遗 著，并加入别人评论韩非学说 的文章而编成《韩非子》一书。 韩非善于用寓言故事来阐述观 点，说明问题。在他的著作里， 留下了许多情节简单，含义深 刻的小故事。
你的矛刺你的盾，结果会怎 么样呢?”
其人弗能应也。 弗 应
：回答
：不
句意：那个人张口结舌，一
句话也答不上来。
1.楚人到底错 在什么地方？你 能用一个成语来 概括吗？
2.这篇文言文告 诉人们一个什 么道理？
告诫人们说话、 做事要实事求 （自相矛盾） 是，讲究分寸， 不能自相矛盾。
联系生活实际列举有关说话自相矛 盾的例子
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。”
文 的学 方习 法文 言
1.把课文读正确，读流 利，读出人物的语气。
2.对照注释，借助工具 书，理解句子，弄懂课 文内容，讲讲这个寓言 故事。
标
教学重、难点
重点： 1、理解寓言中所蕴含的深刻道
理。 2、背诵课文。
难点： 1、能说出重点语句的含义。
2、能用自己的话讲述寓言 故事。
方 法 与 过 程
教学方法
启发法、读书指导法、 讨论法
教学过程
图片导入 听、读课文 读中理解 揭示道理 发散思维 总结 作业
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
这个故事教会了我们说话 做事要实事求是,前后相符,不 能自相矛盾.希望大家在课后 广泛阅读更多的寓言故事,学 会更多做人的道理.
作业：
1.朗读课文，在熟读的基础 上背诵课文。
2.将这则寓言改编成一个小 故事，讲给家人和朋友听。