简介：在新课改下，我们用教材来教知识，而不是教教材上的死知识。

教师对教材的灵活运用以及对教材内容的拓展就显得尤为重要。

本文是一篇教学反思，短小精悍，在学完近代英国政体后，对开阔学生的视野和能力的提高，将会发挥很好的作用，同时也可作为教师教学反思的范例。

浅析英国的分权制度
许炳贤
18世纪启蒙运动在法国进入高潮时期，孟德斯鸠提出三权分立学说，强调权力的制约与平衡，主张将国家权力分为立法、行政、司法三部分，以防止专制，这成为资产阶级反封建的思想利器。

但在实践中，真正将孟德斯鸠思想付诸实施的首先是在美国，先进制度的创立也造就了美国的繁荣与强大。

美国是典型的三权分立政体，立法权赋予国会，行政权赋予总统，司法权赋予联邦法院。

与美国相比，英国的分权体制似乎不太清晰。

尽管孟德斯鸠在《论法的精神》一书中对当时英国的宪政大加赞赏：认为三权分立是英国公民自由的保障。

但事实上，英国的责任内阁制凸显的是二权分立——立法权属于议会，行政权属于内阁首相，其原则体现了集体负责的精神，本质上是给内阁与议会制定的一个游戏规则。

那么人们不禁要问，英国的司法权跑到哪里去了？这也是学生在学完美国后不断在思索的问题。

数百年来，英国两权混合，司法权归于立法机关议会，形成了自己独特的风格，也构成英国的历史传统。

英国议会分上议院（贵族院）和下议院（平民院），由上议院中的法律贵族行使最高司法权。

理论上，上议员（除司法议员）有权参与审案，司法议员有权参加立法。

但实践中，司法议员不参加立法，其他议员不参与审案，这两部分议
员分工明确。

所有的司法议员都经过独立机构的遴选，具有高度的专业性。

司法议员一经任命，终身任职，非经两院联合弹劾不受罢免。

因此，英国的司法机制在制度层面也具有很大的独立性。

但历年来，英国这种隐形的三权分立模式，备受抨击，在不折不扣贯彻孟德斯鸠分权思想的美国人看来，这简直是难以理喻的“怪癖”。

近年英国在政体上也追随美国，自2003年，英国启动宪政改革，2009年正式设立最高法院，这个被孟德斯鸠认为权力制衡最彻底的国家，终于在形式上实现了三权分立。