2016—2017学年第二学期教学反思评分标准
姓名： 年级 学科： 评委：
说课内容
项目 评 分 要 点 分值 得分
A B C

说
教
材20
分

1、讲清教材的地位、特点和作用 5 4 3
2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，
并能说出依据
5 4 3

3、教学重点、难点把握准确 5 4 3
4、教材处理恰当，符合教学实际 5 4 3

说
教
法
、 学 法30分 5、在教学理论指导下，正确选择、运用教学策略和教法、学法、教学手段及教具、学具 5 4 3

6、说教学策略、教学思路和教学方法的运用 5 4 3
7、说学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提
高
5 4 3

8、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 5 4 3
9、重视学习兴趣和道德情感培养 5 4 3
10、有利于教学目标的达成 5 4 3

教
学
程 序40分 11、教学层次清楚，前后衔接，符合学生认知规律 8 7 6

12、教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据 8 7 6

13、教学重点突出，时间运用科学、合理 8 7 6
14、重视教学信息反馈，及时评价指导 8 7 6
15、教学有创新，有特色 8 7 6
语
言
仪 表 10分 16、普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强 5 4 3
17、教态自然大方 3 2 1

18、仪表端庄 2 1 1
总 分 100 82 65
工农小学教师评课评分标准
姓名： 年级 学科： 评委：
项目 评分内容与标准 分值 得分
教学目
的（体现目标意识） 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4分 6分

5分
教学程
序（体
现主体
意识）

1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 5分 10分 10分 3分 2分

教学方
法（体
现训练
意识）

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4从实际出发，运用现代教学手段 4分 6分 3分 2分

情感教
育（体
现情感
意识）

1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 6分 4分

教学基
本功
（体现
技能意
识）

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、应变和调控课堂能力强 5分 3分 5分 2分 5分

教学效
果（体
现效率
意识）

1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 5分 5分 5分

教学特色
（体现特
色意识）

1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格 2分 3分

总分 100分