微信小程序策划与运营
授课教师
专业（学科）
教学课题
小程序的策划（2）
学时安排
2学时（90分钟）
教学年级
所选教材
《微信小程序策划与运营》人民邮电出版社
一、学习目标
1、知识目标
1）了解小程序的差异化设计
2）小程序的差异化设计的案例及其分析
3）了解小程序的细节策划
4）小程序的细节策划的案例及其分析
2、能力目标
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
教法学法
项目任务
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
德育目标2
大家好，上节课开始了新一章节的学习，我们一起探讨了“小程序的运营逻辑是什么？小程序运营策划的步骤是什么？对小程序有需求的5类场景是什么？”等问题。
“运营逻辑”指的是运营工作中需要把握的思维规律，是运营工作的核心。新媒体运营的工作细节包括产品开发、活动推广、用户反馈、内容涉及等数十项，如果没有清晰的运营逻辑，很容易出现“做了很多工作，但没有任何效果”的情况。
【教法学法】
教师讲解
【设计意图】
加深学生理解
20
输出
那么，如果现在你来设计一款小程序，你会怎样保证“差异化”呢？怎么样的“差异”是深得人心的呢？
下面请大家按小程序直接影响的5大领域分为五组，分别举出案例，从业务、功能、服务三个角度探究这个问题，小组讨论10分钟。
…………
同学们的案例列举的都很恰当，可以看出来大家不仅对“差异化”理解的很到位，对之前学过的知识掌握的也很牢固。
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT
2、参考资料
《微信小程序：产品+运营+推广实战》牛建兵，清华大学出版社，2017年9月
《微信小程序开发入门精要》李宁，人民邮电出版社，2017年5月
《Java语言导学（原书第6版）》董笑菊、薛建新、吴帆，机械工业出版社，2017年7月
1）能够充分掌握小程序的差异化设计、小程序的细节策划
2）能够结合小程序的差异化设计、小程序的细节策划精准分析其相关案例
3、德育目标
1）提高学生的创新意识和创业精神
2）增强学生学习自信和主动性
3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能力
二、学习重点及难点
学习重点：了解并掌握小程序的差异化设计、小程序的细节策划
3、增加互动设计，策划有温度的小程序（如小程序“新华社微悦读”）
【教法学法】
教师讲解
【设计意图】
帮助学生加深理解
反思
在小组讨论时可能会出现积极性不高、不善于交流讨论的情况，这个时候需要小组成员多提出问题，多向自己和别人提出疑问，用回答问题的方式促进小组讨论的进行。
【设计意图】
鼓励学生提高小组讨论积极性
输入
知识目标2
能力目标2
小程序的运营策划工作中，前两个步骤属于思路层面的梳理与设计，而第三步“细节策划”属于落地执行工作。运营者需要做出具体策划，使小程序可以顺利进入开发时期。
【教法学法】
教师引导
【设计意图】
培养学生学习兴趣
20
输出
首先请大家合上课本，结合之前课后作业策划动物园自助购票与导览的小程序，谈谈如果你去详细策划和设计你的小程序产品的功能以及页面等等，你会怎么设计？
3、班级微信群
七、预习成果展示
项目实践：画出本节课思维导图
八、教学项目（任务）设计
1、阅读P82-91并思考“小程序的差异化设计是什么？小程序的细节策划包括哪些部分
？”
2、应用思维导图掌握本节课大致内容
3、引导学生思考生活中是否碰到相应案例？举例说明
4、阅读教材的案例并进行案例分析
九、教学结构流程的设计
第二步，竞品调研及差异化设计
第三步，功能细节策划
虽然小程序具有入口多、打开快等诸多优势，且前景被广泛看好，但新媒体运营者不能一味“追热点”，贸然开发小程序，否则，极有可能在投入资金人力开发出小程序后，由于不符合用户需求而无法获取用户，浪费了企业资源。
因此，在开发小程序前，运营者需要对小程序进行场景评估。对小程序有需求的场景可以分为五类，包括低频类场景、碎片类场景、社交类场景、移动办公场景及服务类场景。
上节课我还让大家课后搜索小程序“万达广场”，并分析它解决了哪些线下服务需求。有没有同学想展示？
…………
同学们说的都很好，看得出来大家在课下都进行过认真的思考了。
【教法学法】
教师讲解，提问式教学
【设计意图】
帮助学生巩固所学内容
10
课程导入
德育目标2
讲课之前，我想先问问大家，日常生活中有没有遇到过“长得很像”的小程序，这些小程序给你什么感觉呢？
互联网产品的运个原因：
1、聚焦产品本身，符合官方理念
2、策划优质产品，提升推广效果
3、“好产品”会说话，用户乐于传播
基于以上三点原因，运营者必须在“产品为王”的运营逻辑下，策划出让用户叫好的小程序。
小程序的运营策划包括三大步骤：
第一步，评估需求场景
我给大家四个选项，原型绘制、交互策划、导航策划、功能策划，请大家按照步骤先后顺序进行排序。
【教法学法】
【教法学法】
教师引导学生进行递进式思考，小组讨论
【设计意图】
加深对课本知识点的印象，帮助学生进行“螺旋式”思考
反馈
现在请大家阅读书本P88-p85，看一下书上是怎么总结小程序差异化设计的。
1、围绕自身业务，设计更专属的小程序（如小程序“吉野家吉时送”）
2、聚焦细分场景，做出更简洁的小程序（如小程序“血压日记”）
…………
是的，由于小程序开发门槛低、开发周期短，大量开发团队涌入小程序，部分场景下必然会出现功能相似、界面相仿的小程序，而这也很大程度上会影响自己小程序的运营与推广。
【教法学法】
提问式引导教学
【设计意图】
激发学生学习兴趣并培养其思考能力
5
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标2
上节课我们完成了小程序策划的第一步，即“评估需求场景”，在确定用户在该场景下对小程序有使用需求后，就可以开始第二步，“调研相关竞品并设计小程序的差异化”。
学习难点：结合小程序的差异化设计、小程序的细节策划精准分析其相关案例
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高
2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性
3、课堂内容过于单一
四、教学问题解决方案
1、引入课堂测验以及平时分制度
2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思
3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程，促进其认知深化