师：真聪明，要知道一共有多少个萝卜，既可以用白萝卜的数 量加上红萝卜的数量，也可以用红萝卜的数量加上白萝卜的数 量。 师：那如果红萝卜有 2 个，白萝卜只有 4 个，一共有几个萝卜 怎么列式（2+4=6 、4+2=6）如果红萝卜三个， 白萝卜也是三个， 一共有几个萝卜怎么列式（ 3+3=6） 2、 黑板粘贴“西瓜图” 小猴来到它的西瓜地，在思考一个问题，地上一共有几个西瓜 怎么列式 让一个（两个）学生上黑板写，其他人在下面写，看看黑板上 的和自己的一样吗 生： 3+4=7 谁还有不同的写法上黑板写一下 （4+3=7） 师：你是怎么写出这道算式的 引导学生说： 3 个大西瓜加上 4 个小西瓜等于 7 个西瓜，小西 瓜加大西瓜，也是一样等于 7 个西瓜。 师：那如果大西瓜 1 个，小西瓜 6 个，一共有几个萝卜怎么列 式（ 1+6=7、6+1=7） 如果大西瓜 2 个，小西瓜 5 个，一共有 几个萝卜怎么列式（ 2+5=7 / 5+2=7） 师：真厉害，一下子就帮小兔和小猴解决了问题！ 3、“萝卜图” 师：快看，小兔子开始拔萝卜了！拔了 1 个萝卜放在车上，还 剩几个萝卜
生： 5 个 师：你是怎么知道的呢怎么列式 生： 6-1=5（学生上黑板写，其他人在下面写） 师：如果车上装了 2 个、 3 个、 4 个·····还剩多少
6-2=4 / 6-3=3 / 6-4=2 / 6-5=2 / 6-6=0 学生在下面写，让先写完的人写在黑板 4、“西瓜图” 师：现在我们来到小猴的地里，一起来帮小猴算一下，从只装 1 个西瓜开始算，开始列式可以列几个算式 学生自己在下面写，然后一起说答案 （7-1=6、7-2=5 、7-3=4 、7-4=3、 7-5=2 、7-6=1 、7-7=0） 5、揭示主题：这就是我们今天学的 6 和 7 的加减法 三、解释应用，巩固加深 刚刚动物园的信使 -小燕子打电话给老师，它说：它在送信的时候 遇到了困难，要我们班的小朋友来帮忙。你们愿不愿意帮它啊 生：愿意 师：好，现在我们一起来玩游戏《帮小燕子送信》 。小燕子这里有 好多信，但不知道送到谁家所以就要考考我们班的小朋友了。 老师拿出道具，学生参与游戏（每小组派 3 个代表，看哪个小组 最先完成） 师总结：好的，小燕子谢谢你们帮它完成了任务！ 四、课堂小结
今天，我们班的同学表现的真棒！为小动物们解决了一个又一个
的难题，他们可感谢你们了！他们想，下节课还要和你们一起学习！
你们愿不愿意啊
生：愿意
板书设计
6 、7 的加减 一 二三 四 五六
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教学反思
学生板书区
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一年级数学《 6、7 的加法减法》教案
教学内容：
讲课人：艾佩佩
教材 42 页的内容
课时安排：
第一课时
教学目标：
1、知识与技能： 掌握的数是 6 和 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法
的计算，并能正确地进行口算。
2、过程与方法： 在具体的情景中，引导学生发现问题，解决问题。
3、情感与态度： 培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
师：小朋友们真了不起，小动物们谢谢你们，你们看，小白兔 站在自己的菜地里多高兴啊！你们看到了什么 生：我看到 1 个红萝卜和 5 个白萝卜 师：哦，你观察的可真仔细，看到这幅图，你能提一个数学问 题吗 引导学生说：一共有几个萝卜 师：要解决这个问题，要怎么列式 让一个学生上黑板写，其他人在下面写，看看黑板上的和自己 的一样吗 生： 1+5=6 谁有不同的写法上黑板写一下 5+1=6
教学重难点：
6、7 的加减法正确快速的计算。
教学方法：
自主探究、图片启发、合作与交流 教、学具准备：
动物图片、笔、卡片等。
教学过程
一、创设情景、激发兴趣 引导学习复习片吗喜欢看什么动画片
生：喜欢，
师：好的，同学们喜欢的动画片真多！今天，是动物王国收获的 季节，他们的国王邀请我们一起去参加它们的收获节。快看，小 动物们准备去自己的菜地里了。瞧！多漂亮的小汽车车啊！可车 的轮子转不了，只有回答问题回答对了，车轮就自己转起来了。 车子就能“嘟嘟”地开走。我们一起帮帮小动物吗吧 生：兔子的车， 2+3=5 （5-4=1） 师：答对了，小汽车开走了 生：猴子的车， 1+3=4 （4-2=2） 师：又答对了，真棒！ 生：······· 二、发现问题，探索新知 1、 黑板粘贴“萝卜图”