想象作文
──《未来的》教学设计及反思
仓山区第二中心小学曾禾
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、课前准备
制作多媒体课件。

四、教学时间
一课时
五、教学过程
（一）导入。

1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。

”上节课，我们展开想象的翅膀，畅想21世界的科技发展，畅谈未来的食品、未来的衣服、未来的手机……老师统计了我们班同学最感兴趣的话题是：手机、汽车、学校。

2．这节课，我们在口语交际的基础上，写一篇想象作文。

先认真读一读习作要求。

【课件】老师提炼了其中的三点提醒大家注意：1、想象要丰富2、内容要具体3、语句要通顺。

（二）提示写作思路。

1．谈话：同学们，要想把这三点做到不容易，特别是如何使内容具体，特别难。

今天，老师给大家分享一个写作秘诀——【课件】
写作思路：（1）积极找“茬”（现在的产品存在哪些缺陷？）
（2）解决方案（可以用什么办法解决这些问题）
（3）王婆卖瓜（顾客喜欢我的产品的理由是什么？）2．我们就拿同学们最感兴趣的产品进行举例。

【出示课件】：让我们给现在的手机找找茬……当然，积极展开想象，不难发现手机还存在着许多缺陷，如：
易丢失、功能单一……
3．我们针对手机的缺陷，设计了一套合理的解决方案，使得设计更先进、更科学。

这样，我们设计的产品才能吸引顾客的眼球。

（三）学生练写片段。

1．大家说得都不错，现在请每个同学针对手机的其中一种功能，展开合理的介绍。

在下笔前，老师推荐两篇优秀习作，大家看看他们的介绍有什么特点？
（有对比、提出问题-解决问题、想象合理）
2．动手写作，教师巡视相机指导。

3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
4．同桌互相介绍，补充完善。

（要求：想象丰富、内容具体、语句通顺）（四）写作提纲。

1．同学们学会如何介绍自己设计的未来产品，那么完成作文就不难了。

现在为大家提供写作提纲，以供参考。

2．佳作欣赏。

3．布置习作作业。

【教后反思】
这篇习作旨在通过教学启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

同时，指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

以往的课堂，学生光顾着自说自话，漫无边际地发挥自己的想象，尽情说。

可是真正动手写作时就无从下手。

本节课，我着眼于培养学生高效听课能力入手，启发学生学会倾听，记录同学们对未来手机的设想和创意，并加以补充。

课堂上，孩子们或相互补充、或针锋相对，听课效果明显好转。

课后的写作也更具体、生动了。