《苏轼词两首》导学案姓名：班级：序号：【学习目标】1.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
2.体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。
3.体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。
4.反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。
【学习重难点】1.学习重点：背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。
2.学习难点：理解苏轼复杂矛盾的思想。
【知识链接】（一）关于作者苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，自号东坡居士（任黄州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡)，眉州眉山人（今属四川）。
他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。
又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。
宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。
他一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，均列入“唐宋八大家”(散文）。
“一门三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高。
”苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。
他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。
他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的、逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
（二）背景探寻①《念奴娇·赤壁怀古》：写于宋神宗元丰五年（1082）七月，是年苏轼47岁。
此时苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，深感自己年岁渐老，功名事业还没有成就，尤其政治上的挫折，更滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想感情。
由于内心十分苦闷，苏轼便经常游于江湖之间，其间他写出了一些著名的散文、诗词，如《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。
黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。
那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。
作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。
②《定风波》：同样写于1082年。
苏轼与同伴到离黄冈30里处的沙湖去察看新买的农田，途中遇雨，随身又未携带雨具，同行人皆狼狈不堪。
苏轼通过生活中这样一件平常的事，即事抒怀，表现了他乐观旷达的襟怀，以及在人生艰苦旅程中泰然前行的洒脱且带有几分倔强的性格。
它艺术地反映了苏轼独特的人生体验和为人处世的态度。
4、豪放派与婉约派：豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主；婉约派作品语言清丽、含蓄，抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼、或离愁别绪、或深沉幽怨，刻画精细，题材比较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。
【课前预习】1、给粗体字注音：(1)瑾（）雄姿英发（）羽扇纶（）巾酹（）早生华发（）樯橹（）(2) 吟啸（）峭（）蓑（）萧瑟（）妨（）【课堂探讨】第一课时《念奴娇·赤壁怀古》学习要点：1.诵读、品赏感受此词的意境、情韵之美。
（重点）2.学习本词写景、咏史、抒情相结合的写法。
（重点）3.理解苏轼的情感矛盾。
（难点）学习过程：1.文本导入2．诵读感知：结合注释了解词意，体会情感。
（此处可以自由读、齐读、提读、范读、听读等）①结合注释了解词的大意。
②小组合作互相核查字音、词义。
东去：向东流去；“东”名词做状语，向东。
风流：古义有丰功伟绩的、杰出的有才华的；今义生活作风不好，放荡轻浮。
樯橹：船上的桅杆和摇船的桨，这里代指曹操的水军。
灰飞烟灭：“灰”：像灰一样，“烟”：像烟一样，名词做状语。
多情应笑我：即“应笑我多情”。
③梳理本词的思路：上片：写景下片：怀古、抒情④题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？提示：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
3.合作学习与问题探究（1）上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？运用了哪些手法？这些景物描写有什么作用？(2)诗歌开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句在全文当中起到什么作用？（3）在写赤壁景观的词句中，你认为“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句好在哪里？试分析。
（4）面对大江奇景，词人触景生情，发出怎样的感慨？在结构上起什么作用？（5）作者从哪几个角度描写周瑜的？表现周瑜怎样的形象特点？(6)苏轼为何要插入“小乔初嫁了”这一生活细节？(7)赤壁之战中，有那么多的英雄，包括我们在《赤壁赋》中作者极力歌颂的“一世之雄”曹操，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？与最后几句的感慨有何关系？(8)“人生如梦，一尊还酹江月”，与《赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。
你觉得作者此时悲观消极吗？4.总结全词：《念奴娇•赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在以下方面：①描绘壮丽之景。
不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。
②刻画豪迈之人。
上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容娴雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。
③抒发壮志豪情。
全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。
全词中运用烘托、对比映衬、虚实结合、比喻等多种手法，写景、咏史、抒情等结合，抒发了词人失意中乐观、豁达的情感。
第二课时《定风波》学习要点：1.通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美。
（重点）2.学习通过行为描写来表现人物思想感情以及一语双关的手法。
（难点）学习过程：1.文本导入：2．诵读感知：①范读或听读（整体感受这首词，并注意读音）②配乐齐读（注意节奏，读出情感）③看注释，疏通大意（可以边读边议亦可合作讨论）向来：古义，刚才；今义，从来，一向。
④内容概括：上片：由道中遇雨提出人生应有的态度：一蓑烟雨任平生下片：抒发雨过天晴后的人生感慨：也无风雨也无晴3.合作探究：（1）首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？（2）“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？（3）“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？（4）过片到“料峭春风吹酒醒。
微冷。
山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？（5）“回首向来萧瑟处，归去。
也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？（6）这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。
（7）有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话胡理解。
明确：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。
【知识拓展】一、解题1.“念奴娇”：词牌名。
念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏”。
唐元稹在《连昌宫词》“力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿”句下注：念奴，天宝中名倡，善歌。
每岁楼下酺pú宴，累日之后，万众喧隘，众乐为之罢奏。
玄宗遣高力士大呼于楼上曰“欲遣念奴唱歌，邠bīn二十五郎吹小管篴(音dí，古同"笛")，看人能听否？”未尝不悄然奉诏，其为当时所重如此。
然而玄宗不欲夺侠游之盛，未尝置在宫禁。
后来词人们就用“念奴娇”作为词曲的名称，用来描写念奴之美。
这是《念奴娇》的“本意”。
传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。
玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。
苏轼的《念奴娇赤壁怀古》不仅用《念奴娇》“本意”以外的内容写词，而且气势雄放，为“曲子所缚不住者”。
《吹剑录》云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。
学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。
”东坡为之绝倒。
这个故事未必真实，但比喻却十分确切，把“婉约”与“豪放”两种风格都说得非常清楚。
《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一樽还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
2.定风波词牌的由来：《定风波》又作《定风波令》，唐教坊曲。
二、结合这两首词和我们以前所学过的《赤壁赋》，谈谈你心中的苏轼是怎样一个人？（1）“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。
（林语堂《苏东坡传》）（2）“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人”（余秋雨《文明的碎片•苏东坡突围》）（3）“他的全部作品展现了一个可供人们感知、思索和效仿的活生生的真实人生，影响了无数后继者的人生模式的选择和文化性格的自我设计，从而使他与后世的读者，建立了一种异乎寻常的亲切动人的关系。
”（王水照复旦教授，唐宋文学权威）三、诸葛亮三气周瑜一气：赤壁大战后，第二年，周瑜去夺取荆州，被诸葛亮抢先夺去。
二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。
三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打失败，结果病死了。
临死前，他说：“既生瑜，何生亮！”便被自己活活的气死了。
【检测达标】1．下面加点字的读音全都正确的一项是( )A．樯．橹(qiáng) 酹．(lèi) 吟啸．(xiào) 羽扇纶．巾(guān) B．笺．注(qiān) 赤鼻矶．(jī) 蓑．衣(suō) 料峭．(qiāo)C．针砭．(biǎn) 粗糙．(cāo) 差．别(chā) 创．伤(chuāng)D．战．栗(zhàn) 炽．烈(chì) 对称．(chèng) 万箭攒．心(cuán)2．下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是( )A. 故垒．/累．赘公瑾．/谨．慎遥．想/杳．渺B. 樯．橹/蔷．薇吟啸．/萧．瑟华．发/白桦．C. 狼狈．/疲惫．料峭．/俊俏．波涛．/韬．略D. 蓑．衣/绳索．竹杖．/依仗．酹．酒/醴．酪3．下面句子中加点词语的解释，有错误的一项是( )A. 浪淘．(冲刷)尽，千古风流．．(有功业)人物B. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发．．(英俊奋发)C. 谈笑间，樯橹．．(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D. 一尊．(同“樽”，酒具)还酹江月阅读下面的宋词,完成后面各题。