2020年期末考试复习方法大全（精编版）小低段英语复习小低段的复习相对于高段有所区别，特别是一、二年级，在一、二年级英语主要是口试以及听力，所以复习的内容也就局限于听，读。

1.听:多听录音，要学会有意识的重复，当说对了之后给予鼓励，他会更有兴趣听听力，听完之后可以让学生用表演的形式来完成听到的内容复述。

在听力中多数是单词或者短句，短句的练习尽量多加入动作，在相应的动作之下可以完成句子的复述。

课堂上常常练习听力类游戏，如判断老师说对了吗？猜猜老师说什么？2.读:读是从听到模仿再到输出的过程，是反复完成并熟练的过程，所以多反复，利用有趣的游戏操练是必不可少的，单词可采取接龙游戏既可以操练单词也可以培养学生努力听，保持注意力的集中。

读单词讲究读清楚不拖沓，重音轻音分清楚，划分清楚音节，句子要将每个单词读清楚，如句子中有a或者an，一定要教会学生在刚开始学习时与单词分开，尽量少连读，才会记得在之后需要加a或者an。

总之，小低段，尤其是我所执教的一年里英语学科，不能过于沉闷和死板，应该有更多的动作，游戏，以及挑战在里面，才能让他们更有兴趣。

九年级期末语文复习建议首先，对基础知识的复习必须到位，在时间紧、任务重的情况下抓好早读晚诵。

各班可根据年级和各班的实际情况，拟出早读晚诵的具体内容，学生利用好这两个时段加强读背以巩固对基础知识的识记和理解，老师适时进行听默写检测以指导学生的学习情况，目的就是让学生扎扎实实地把基础知识牢记于心。

基础知识点包括每篇课文后面的“读读写写”、课下注释、文学文化常识、名著阅读、语法知识、古诗文背诵等。

其次，在新课的教学中巧妙地进行复习。

在期末的教学中要完成下册前三单元的教学，它们分别是诗歌单元、小说单元和文言文单元。

在教学诗歌单元时即对诗歌赏析的方法进行总结，并进行适当的练习，以求在教学的同时加强学生对诗歌赏析能力的提高。

在教学小说单元时把握好考点的要求，和学生一起总结记叙文的特点，怎样把握主题和故事情节，如何分析人物性格特点，以及环境描写的作用等等，在阅读教学的同时挤出时间完成相关的阅读练习以提高学生的阅读理解能力，争取在阅读时拿到好的分数。

在文言文的教学中，可联系上册内容进行比较阅读，在比较中总结文言知识。

对文言虚词的识记和理解、对特殊句式的理解是要花时间的，但时间紧迫，所以，在有限的时间内完成这看似简单的事是有点难度的，因为学生对文言文的理解能力还有待提高。

因而，同样需要多读来加强理解。

第三，阅读和写作双管齐下。

毕业班学生的学习是没有空闲的，要想专门给学生进行写作训练真是难上加难，因而除了两周一次的大作文训练外，在平时的教学中就要有意识地把阅读和写作紧密地联系起来，以阅读促写作。

其实，阅读教学和写作是孪生姐妹，阅读的检验就是写，写的基础就是阅读。

所以，在平时的教学中，可结合所学文章的文体进行写作指导，此时的片段写作最为实用，如读后感、人物特征描写、场景描写等都可以适时穿插，花费的时间不多且有实效，不妨多试试。

初中英语期末考试复习建议一、回归课本，立足基础1. 词汇记忆词汇是学习语言的基础，所以必须将课本后所列的词汇背记过关。

在词汇记忆过程中，要注意音形义相结合。

可以按照单元话题方式记忆词汇，同时也可以把单词或词组放在句子中记忆，关注句子含有的词组或常用搭配。

背记单词最关键的就是反复记忆，可以采用词汇小本子，利用空闲时间反复记忆，这样有助于将短暂记忆变成永久记忆。

2. 重点句型新目标英语的每个单元都有Grammar Focus。

这个部分概括了每个单元的重点句型，这些句型都需要牢记于心，同时对于单元重点句型理解记忆时，也对教材单元重点知识再次温故而知新！3. 语法复习初中英语语法内容比较系统，同学们可以充分利用语法笔记进行模块复习。

在复习语法的时候，同学们最好不要单独地背诵某些语法知识，可以通过Grammar Focus部分的关键句型，在理解的基础上进行记忆。

还要在语篇中思考语法是如何被运用的。

4. 课文复习课本上的文章都是很好的经典范文，同学们可以利用早晚时间进行课文朗诵，提高自己的口语语感，同时课文中的好词好句要背诵下来，这些都是很好的写作素材。

二、整理错题，查缺补漏在一个学期当中，同学们一定做了很多的练习，平时在做练习的时候要养成黑笔做，红笔订正的习惯，并准备一个错题本，把平时易错的题记录在错题本中，对于易错题型要反复练习，确保自己掌握的知识全面无漏洞。

三、坚持阅读，提高写作新课标要求中考时同学们的阅读量要达到15万词以上，可以说阅读能力决定了考试成败，所以期末复习时，建议同学们坚持每天做1-2篇阅读训练，对于易错题型，可以反复练习同类话题阅读，逐步提高自己的阅读解题正确率。

对于英语写作，同学们可以坚持每天写一个单元的话题作文，并请老师帮助修改，提高自己的作文写作能力。

小学四年级语文期末复习方法环节1：生字!生字!还是生字!坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。

比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。

然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以最好每天上午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上听写。

环节2：读课文！大声、有感情地读课文。

一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。

环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔读题首先读的是“题的数量”。

例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。

再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

读题其次读的是“题眼”。

题眼指的是问题中的核心和关键要求。

环节4：一定要多读书！这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。

虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。

考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。

前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。

“读”的多了，还会怕“写”吗?期末考试复习方法精选大全浅析初中英语期末复习第一，过好单词与词组关。

新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。

因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

第二，过好句子关。

句子是学习英语的重点。

我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1.指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2.根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3.掌握Grammar Focus 里的所有句子。

第三，过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

第四，过好语法关。

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。

计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。

由此，减少或解除学生心中模糊的知识。

复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

第五，过好习题关。

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。

必须重视习题的质量。

针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

第六，过好检测关。

当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。

一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

此外要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

小学四年级语文期末考试复习高效率方法一、基础知识要复习到位1.本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听（默）写正确。

每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。

此外，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维扩散开去。

2.学会梳理练习中的知识点。

语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。

如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。

二、阅读复习要注意方法1.通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2.浏览题目，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了）。

3.复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

此外，我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。

三、作文提高重在平时作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。

考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的。

若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。