教学设计《通用技术课程介绍》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！背景：高三学生，学习科目繁多，对高考“3+X+1”中的“1”涉及的通用技术重视程度不够。
不明确通用技术的学习意义，不清楚通用技术的学习内容。
目标：统一思想，端正认识。
端正对待通用技术的学习态度，明确学习通用技术的意义和学习内容。
知道通用技术是怎么回事。
内容：三个问题：1、什么是通用技术？2、为什么学通用技术？3、通用技术学什么？实施：一、什么是通用技术？找学生介绍自己对通用技术的认识，老师补充，大家交流。
、通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合⒖蒲в肴宋娜诤系目纬獭?BR>重点强调通用技术的基础性和通用性，以及在生活中的广泛应用。
2、通用技术的课程目标老师介绍并补充说明。
核心目标：提高学生的技术素养重点在提高二字的解释：大家已经具备一定的技术素养，只是尚处于无意识状态，但一直在受潜移默化的熏陶。
希望通用技术课程的学习可以让大家明确对技术的认识，提高主动关注技术的意识；基本目标：提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展重点在富有个性的发展方面。
要主动接触和了解自己未知的领域，为找的自己的兴趣做必要的准备，为自己个性的发展提供多个方向。
为自己将来在社会中的定位和择业作好必要的准备；提醒学生注意对自己个性的培养。
总目标：学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；善于发现问题，善于综合运用自己所学的知识来解决实际问题。
在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程当中不断提高自己解决问题的能力。
形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。
正确地使用各种技术手段和技术产品，使之促进自己的成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。
二、为什么学习通用技术？以案例、资料分析为主，共同讨论交流。
随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会发展进步的重要因素。
1、生存的需要想象一下没有技术的日子是什么样的？2、生活的需要蔬菜污染知多少？（案例分析）3、科技进步的需要中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！（资料分析）xxxx年，经过近千名专家投票，中国的三大科技奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖初评结果揭晓。
令人遗憾的是，国家技术发明奖一等奖再次空缺，这也意味着该奖项连续第六年空缺！——来自http:///news/4、企业发展的需要我国企业知识产权意识淡漠（资料分析）据国家知识产权局统计，我国拥有核心技术自主知识产权的企业只有万分之三，99%的企业从未申请过专利，60%的企业没有自己的商标。
大多数企业是有制造，无创造；有产权，无知识。
有的产权也是资产的产权，不是知识的产权，所以只能靠模仿，靠代加工，靠贴牌。
现在国外对知识产权的管制约束越来越严，企业面临的知识产权纠纷也越来越多。
三、通用技术学什么？、必修模块：《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）2、选修模块：电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）3、各模块之间的关系：技术与设计1介绍：包括技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。
技术与设计2介绍包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个专题。
四、小结：思考与交流、请谈谈你对通用技术的认识2、我们学习通用技术的必要性何在?3、你打算如何学好通用技术，提升自身技术素养？五、拓展材料：（汽车大王-福特逸事）这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。
美国伊利湖畔高速公路两辆汽车头尾相撞，追尾车一辆接着一辆，44辆汽车撞在一起。
公路上一片狼藉，碎玻璃片、碎金属片满地皆是。
一位汽车公司的老板与警察同时赶到。
老板仔细地观察着每一辆撞坏的汽车。
突然，他被地上一块亮晶晶的碎片吸引住了。
这是从一辆法国轿车上掉下来的碎片。
它的光亮度和硬度使老板感到惊讶。
老板将这块碎片交给了公司的中心试验室。
试验室的分析报告出来：这块碎片坚硬结实，弹性优良，韧性很高，具有很好的抗冲击和抗弯曲能力，而且不易磨损和断裂。
原因是金属中含有少量的钒。
老板看了报告要求试验室再分析几辆同类型号法国轿车的部件。
试验室很快又送来了新的报告：法国人似乎是偶然使用了这块含钒的钢材，因为同类型的法国轿车上都没有使用这种含钒的钢材。
老板立刻组织人力、物力和财力，找到了储量丰富的钒矿，解决了冶炼钒钢的技术难题，以最快的速度将钒钢用在了自己公司制造的汽车上，使汽车质量得到了大幅度提高，迅速扩张了在美国和世界的汽车市场。
几十年之后，老板的汽车公司成了世界上最大的汽车公司之一。
这个老板就是后来闻名于世的汽车大王———亨利•福特。
福特说：“假如当初我没有深入到车祸现场考察，就不会发现钒钢，也就不会有汽车公司的今天。
在我看来，创新是事业的生命，而失败和肇事现场则是创新不可忽视的课堂和前线。
”教学反思：上周，备课组要求大家每人提供一节课，定好课题和时间地点，接受同组同行的听评。
的确，第一次高三上课，我们普遍感觉有诸多问题需要交流和切磋，借此机会大家正好可以畅所欲言。
我的公开课就定在周一下午第一节，是第一个接受“检阅”的。
课题是《通用技术课程介绍》，之所以选择这个课题，是因为自从上周日出差回来，面对复课班、应届班的不同基础情况，加上又是我的第一堂课，能不能赢得学生的钦佩，能不能让学生端正对通用技术的学习态度，都取决于我的这第一课的成败。
所以，我潜心研读了课标、教材、技术课程网相关资料，还从最近翻阅的基本杂志中选择了几个典型的案例。
相对来说，有了比较深入的认识和比较成熟的授课思路。
精心设计了。
我如期来到课堂。
发现是一个新班级，这学期还没给他们上过课。
而且之前的这节课时间一直是信息技术课。
学生对我的到来，感觉比较突然。
我提醒大家为我们这节学习通用技术作好准备。
三位听课老师相继来到、入座。
我开始手心冒汗，呵呵。
好在，我准备充分。
思路清晰，将案例灵活的穿插在各专题之间，既让各内容在生活中找到了应用，又激发的学生们的兴趣。
不仅让学生对“什么是通用技术？为什么学通用技术？通用技术学什么？”三个问题有了深入的了解和体会，而且激发了学生的热情。
课程结束之前，学生提问了好多问题，看得出来，课程的学习引发了学生的思考。
我很欣慰。
最后，在汽车大王福特的“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”的故事介绍中结束了课程。
同行说，能让学生听课已经很不容易，能引发学生的思考并渗透情感态度价值观的培养就更不容易了。
听后窃喜,感觉不错。
明天听听大家的评课。
上周，备课组要求大家每人提供一节课，定好课题和时间地点，接受同组同行的听评。
的确，第一次高三上课，我们普遍感觉有诸多问题需要交流和切磋，借此机会大家正好可以畅所欲言。
我的公开课就定在周一下午第一节，是第一个接受“检阅”的。
课题是《通用技术课程介绍》，之所以选择这个课题，是因为自从上周日出差回来，面对复课班、应届班的不同基础情况，加上又是我的第一堂课，能不能赢得学生的钦佩，能不能让学生端正对通用技术的学习态度，都取决于我的这第一课的成败。
所以，我潜心研读了课标、教材、技术课程网相关资料，还从最近翻阅的基本杂志中选择了几个典型的案例。
相对来说，有了比较深入的认识和比较成熟的授课思路。
精心设计了。
我如期来到课堂。
发现是一个新班级，这学期还没给他们上过课。
而且之前的这节课时间一直是信息技术课。
学生对我的到来，感觉比较突然。
我提醒大家为我们这节学习通用技术作好准备。
三位听课老师相继来到、入座。
我开始手心冒汗，呵呵。
好在，我准备充分。
思路清晰，将案例灵活的穿插在各专题之间，既让各内容在生活中找到了应用，又激发的学生们的兴趣。
不仅让学生对“什么是通用技术？为什么学通用技术？通用技术学什么？”三个问题有了深入的了解和体会，而且激发了学生的热情。
课程结束之前，学生提问了好多问题，看得出来，课程的学习引发了学生的思考。
我很欣慰。
最后，在汽车大王福特的“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”的故事介绍中结束了课程。
同行说，能让学生听课已经很不容易，能引发学生的思考并渗透情感态度价值观的培养就更不容易了。
听后窃喜,感觉不错。
明天听听大家的评课。
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