探究主干线
材料准备：五个带盖的小碗、50粒左
右饱满、大小相若的黑豆、五 张纸 巾、黏性标签、烧杯（或玻璃杯）
实验方案

（1）在黏性标签上写上“1、2、3、4、5”数字分别贴在五个小碗中。 （2） 每个碗放入纸巾，各均匀撒下10粒黑豆。


（3） 1号瓶不加水，拧紧碗盖；2号、3号和5号加入适量的水，水不浸过种
子，使纸巾变潮湿，然后拧紧碗盖；4号碗加入过半碗的水拧紧碗盖。 （4）把3号瓶放入冰箱；1、2、4、5号一起放在靠窗的桌子上；用黑纸盒 盖住5号。 （5）一周内观察哪一瓶中的种子发育成幼苗。
1号碗不加水，拧紧碗盖。
2、3、5号碗加入适量水，水不浸过种子，使纸巾潮湿，拧紧碗盖。
4号加入过半瓶的水拧紧。
种子萌发的条件
六年级五班 王广祎
探究起跑线

活动目的： 1、了解种子萌发的环境和自身条件

作出假设： 生活中，发现许多种子在春天发芽生 长，或在适合自己生长的地方发芽;你由 此作出的假设是_________________; 一般的种子浇水不能太多也不能太少， 你由此的假设是_________________; 农民们播种前都要翻土，让种子得到 空气，你由此作出的假设是___________; 除了上述条件外，老农在播种时都要 挑出霉烂的种子，选择粒大饱满的种子 进行播种，你由此作出的假设是_______;

适宜的温度、一定的水分、充足的空气
表达与交流：

（1） 2号碗是对照组，碗内有适宜的温度、一定的水分、充足的空
气和接受可见光；1、3、4、5号碗是实验组。
（2） 其中1号碗与2号碗对照缺少一定的水分； （3） 3号碗与2号碗对照，由于放入冰箱温度较低，温度不适宜；

（4） 4号与2号碗对照，水太多，导致种子不能接触到充足的空气。
有趣的实验结束了，你有什么收获？？
THANKS

答：每隔一天观察一次；是。
观察记录：
1号碗 第一天 第二天
粒 粒
2号碗
粒 粒
3号碗
粒 粒
Hale Waihona Puke 4号碗粒 粒5号碗
粒 粒
第三天
第四天 第五天 第六天 第七天
粒
粒 粒 粒 粒
粒
粒 粒 粒 粒
粒
粒 粒 粒 粒
粒
粒 粒 粒 粒
粒
粒 粒 粒 粒
得出结论：

从实验结果中可发现，2号和5号碗的种子能发育成幼苗，1号、3 号和四号碗种子没有发育成幼苗。 总上述分析，说明种子萌发需要的外界条件是：
把3号碗放入冰箱中。
1、2、4、5号碗摆放在靠窗桌子上，并用纸盒盖住5号碗。
深入思考:

（1）应选择什么样的种子进行实验？用多少粒合适？每碗中种子要相等吗？为什么？
答：选择粒大饱满的种子实验；用40粒或50粒；种子数相等，因为这样可以实行对照。 （2） 向碗中放餐巾纸的目的是什么？ 答：吸收空气中的水分。 （3） 4号碗加入过半碗水的目的是什么？ 答：为了与2号碗进行对照。 （4） 5个碗几组对照实验？其中几号碗是对照组？不能萌发的碗中，缺少萌发的条件 分别是什么？ 答：4次对照试验；2号碗是对照组；缺少一定的水分、温度不适宜、水太多种子不能 接触到充足的空气、接受不到阳光。 （5） 每隔多长时间观察一次？是否需要对各族同时观察？
2、学习科学探究的一般过程和
问题提出： “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧 不尽，春风吹又生。”这是对于植物 生命周期的生动写照，被子植物的一 生，要经历生长、发育、繁殖、衰老 和死亡的过程。它们当中有许多种类 是农作物。“一年之计在于春”，大 多数农作物都在春天播种。为什么春 天播下去的种子容易长成幼苗？那么 种子又需要在哪些环境下才能萌发呢？ 什么样的种子才能萌发呢？