记叙文线索及其作用在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索。

线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现的词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

.主要表现在三个方面：1、对主题的作用，使之更充分更集中。

2、对人物的作用，使之更丰满更突出。

3、对结构的作用，使之更缜密更严密。

淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。

恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。

嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。

酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。

只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。

她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。

我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。

我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。

”没有鼓励，连声音也是淡淡的。

②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。

出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。

③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。

我孤零零的，便觉得很委屈。

上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。

车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。

我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。

④大学四年，花开花落。

读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。

小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。

我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。

⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。

正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。

说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。

只有我笑不起来，甚感惊讶。

联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗”一霎时我恍然大悟。

母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。

母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。

日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。

于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。

试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。

⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。

后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。

她仍旧是以淡淡的语气对我说的-------“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。

⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。

⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。

她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。

要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！⑩------这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）1、下列对本文的理解，不正确的一项是（）（3分）A.第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。

B.第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。

这样的细节描写在文中多出可见。

C.本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。

D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。

2、阅读选文，回答下列问题：（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化（3分）3、本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。

（6分）4、文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么这样写有什么好处（6分）二、阅读散文《那些未曾感谢过的人》，完成1-5题。

那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。

我去看自习。

高考前的教室里静极了。

我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。

还没有人注意到我。

班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。

梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。

贺琼的脸，以及梁夏的脸。

红得像一块布。

我经过梁夏身边的时候，______地扫了一眼她的桌面。

也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。

我假装什么也没看到，悄然走过去。

学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。

学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。

尤其是在高考这个节骨眼上。

我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。

我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。

我也不知道怎么办。

去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪那一个晚自习，我没着没落的。

不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。

我也不知道这中间发生了什么事。

不过，这不是我所在意的。

我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。

梁夏考上的是北京的一所学校。

前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。

梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。

我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。

不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。

一张字条我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!老师，你真是贵人多忘事。

来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。

无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。

背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。

不过，第二天上午，你就给了我这张字条。

你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。

我给了你字条我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。

我一下子明白了。

我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。

也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。

把我曾经给她的字条给了梁夏。

那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。

生活中，也许还有许许多多这样的秘密。

一些人，在生活背后。

悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。

就这样，这些秘密也永远成了秘密。

那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。

我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。

因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。

——摘自《初中生学习阅读》2012年第3期1．本文以______________为线索，叙述了____________________________这件事。

2．联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。

我经过梁夏身边的时候，_____地扫了一眼她的桌面。

A．很气愤 B．很随意 C．很严厉 D．很刻意选（填序号）。

理由是：____________________________3．文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。

请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。

_____________________________________________4．班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。

_____________________________________________5．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。

_____________________________________________答案1．一张字条（字条）；班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。

（意对即可）2．B ；“很随意”表面是说我漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。

同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去。

”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。

（意对即可）3．示例：糟了！老师看到我做物理作业了可他既然看到了，又为什么没有批评我呢我该怎么办呢？4．她是一个值得感谢的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了我，更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，精神可贵。

（意对即可）5．示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。

（意对即可）阅读《心是一棵会开花的树》，完成下面题目（13分）心是一棵会开花的树（顾晓蕊）①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。

阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

最开心的，要数采摘槐花。

弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。

或蒸或炒，皆唇齿留香。

然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。

翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。