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二、创业
（2）狭义的创业 个人或群体开展的以创造财富为目标的社会活
动。 （3）我们对创业的定义
我们的定义：创业者通过发现和开发利用创业机会， 组织并配置各种资源提供特定的产品和服务，以创造价 值的过程。
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二、创业
2、创业的本质
创业的本质—创造、创新 （1）创造财富 （2）创造就业机会 （3）产品创新 （4）组织创新 （5）商业模式创新 （6）企业文化创新
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课程要求
课时及安排：4课时，每周一3-4节 上课要求：旷课一次算不及格 课程考核方式：平时成绩 +团队创业/创意
项目方案，分优秀、良好、中等、及格和 不及格五档 组织形式：组建创业项目团队，8-9人/组
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模块1：创新与创业概述
主题1：何为创新、何为创业 ？ 主题2：就业形势 主题3：创业激励政策
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主题1：就业形势
思考2： ——说说你理想中的职业？
6
毕业生的期待------
专业对口; 其他; 1%
1% 工作稳定;
9%
社会地位; 6%
工作 强度; 3%
地理位
薪酬福 利; 35%
置; 11%
发展空
间; 34%
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面对这样的场景，你 的想法是------
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主题1：就业形势
我国人口众多，每年要解决1100万-1200万的就业 2015年，全国高校毕业生达到749万人 目前，我国登记失业率大概为4%左右，实际失业
率要超过这个数字
据统计，平均1个创业者
可以带动5个人就业Fra bibliotek1:5
9
师兄师姐的毕业去向是哪里?
超过一半的毕业生都从事与专业不相关的工作
——除了专业对口的工作外，我们还有很多可以选择的职业
• 超过85%的毕业生到中小企业工作
——就业形势日益严峻，我们需要更新与 转变就业观念
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就业观念的更新与转变
索、积极探求的心理取向。 创新包括新的思想、学说、方法、理论和新技术，
创新既包括事务发展的过程，又包括事务发展的 结果。
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一、创新
3、现在对创新的定义：是个体和群体根据一定的
目的和任务并用一些已知的条件产生出的新颖的有 价值的成果和认识行为的一项活动。
4、创新的类型：创新涵盖了社会的各个方面和领
指从新思想的产生到产品的设计、试制、营销和 市场等一系列活动。 熊彼得定义是将已经发明的技术发展成为社会能 够接受，并具有商业价值的活动。
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一、创新
2、创新定义的内涵及外延的扩展
随着社会进步以及对创新理论深入研究，学术 界对创新的内涵有了深刻的认识，外延有了很大的 扩展。 把创新看成是一种追求创意的意识和一种勇于思
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二、创业
狭义
创立企业。按计划有步骤地实施 自己的想法，以追求商业利益。
广义
创立事业。按计划有步骤地实施 自己的想法，以追求自我价值。
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二、创业
1、创业的定义
（1）广义的创业 人类一切带有开拓意义的社会变革活动。它 涉及的领域非常广阔，无论政治、经济、军事和 文化艺术事业，只要人们从事的是前无古人的事 业，皆可称之为创业。 比如新中国成立、改革开放等。
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主题3：创业激励政策
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二、创业
2、创业的类型
（1）生存型创业和机会型创业 （2）个人创业和团体创业 （3）独立创业、企业内创业和公司附属创业 （4）复制型创业和冒险型创业 （5）初始创业、二次创业
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三、创新与创业的关系
1、创新是创业的源泉 2、创新的价值在于创业 3、创业的本质是创新 4、创业推动并深化创新
1876年发明的电话成就了全球通信产业； 1885年汽车的发明早就业汽车行业； 1946年计算机的发明使得IT产业的发展； 美国20世纪80年代和90年代创业型企业的创新占美国
8%
桑德斯上校65岁
华德迪斯尼为了实现建立“地球最欢
乐之地”的美梦，四出向银行融资，可是 被拒绝了三百零二次之多。
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主题2：何为创新？何为创业？ 思考1：
何为创新？何为创业？ ——说说你的理解
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一、创新
1、创新的出处与原定义
“创新”是美籍奥地利经济学熊彼得在《经济 发展理论》（ 1912 年）中首次提出的概念。 他从经济角度，把创新界定为“执行新的组合”，
全部创新的一半以上和重大创新的95%。
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四、创新、创业的意义
大众创新、万众创业
1、使创业者获得财富、实现个人理想。 2、促进经济增长。创业活动与经济增长呈正相关 关系，创业活动越活跃的国家和地区，经济增长速度 就越快。 3、增加就业。自1980年以来，美国新增3400多 万个就业岗位中，80%是新企业创造的。 4、推动创新。创业是新理论、新技术、新知识、 新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新 制度转化成现实生产力的转化器 5、促进社会文明进步
新技术对就业的影响 树立就业的市场观念 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念； 良好的道德品质让你的路越走越宽； 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；
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创业最佳时期
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
47% 创业的最佳时期
27%
18% 戴尔中学赚18万美元/年
域，如思想创新、理论创新、技术创新、服务创新、 文化创新、教育创新、制度创新、体制创新、管理 创新等等。综合起来可以基本归纳为三方面，即知 识创新、技术创新、智力创新。
知识创新是技术变革的基础，技术创新可以拓展 知识创新，并为加速知识创新提供技术手段，智 力创新是知识创新和技术创新的保证。
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高校是培养创新精神和创新人才的摇篮： 在学习的过程中注重自己的思维过程，而 不只是被动地接受前人的思维结果
大学生创新创业教育
总体教学目标
1、培养创业意识，鼓励学生把创业和自我雇用作为 职业选择。 2、正确认识创新、创业、企业在社会中的作用。 3、培养创新意识，增强多维度思考问题、解决问题 的能力。 4、掌握创业的能力要求，初步具备创业精神。
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教学计划
模块1：创新与创业概述 模块2：认识企业 模块3：为什么要发扬创业精神？ 模块4：如何培养创新能力？ 与青年创业者座谈 模块5：什么样的人能成为创业者？ 创业潜力测评（测评软件） 模块6：如何找到一个好的企业想法？ 模块7：如何准备商业计划书？