2018吉林省“通识培训”模块一选择题答案1.以下选项中不属于“学生为本”理念的是< ）a. 基于学生的认识基础和能力展开教案b. 尊重和调动学生的兴趣c. 让学生自学，教师不加干预d. 给学生展示的时间和平台2《国家中长期教育改革和发展规划纲要<2018—2020）》中指明了我国教育发展的目标，具体是< ）。
a. 全面提高国民素质，巩固提高九年义务教育水平，普及高中阶段教育b. 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程c. 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列d. 坚持以人为本，推进素质教育3教育教案研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是< ）a. 教案研究使教师成为研究者b. 教案研究是突破专业发展瓶颈的有效手段c. 教案研究可以优化和提升教案经验d. 新任教师应先打基础，暂不适合做研究4《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？< ）a. 师德比其它几方面内容更重要b. 中国传统要求将道德问题列在首位c. 师德是教师职业最显著的要求，同时对专业的认同和热情决定了专业发展的水平d. 师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升5终身学习理念要求教师< ）a. 通过学习获得更高的职称b. 不断研究教案和学生心理c. 抛弃旧框架和经验，学习新理念d. 不断提升学历水平6中学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是< ）。
a. 生活技能b. 职业技能c. 社会意识d. 学科学习基本技能7《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面< ）①尊重中学生权益；②以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；③遵循中学生身心发展特点和教育教案规律；④提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展；⑤根据学生的意愿和要求改变教案a. ①②③④⑤b. ①③④⑤c. ①②③⑤d. ①②③④8《中学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，< ），终身学习。
a. 能力为重b. 过程为重c. 学业为重d. 发展为重9我国教育发展正在发生< ）转变。
a. 由注重数量到全面普及b. 由注重数量到注重质量c. 由注重基础到注重质量d. 由注重基础到全面普及10专业化的核心特质之一是< ），即把服务对象和社会利益放在首位。
a. 专业精神b. 职业奉献c. 职业操守d. 专业贡献11以下属于中学阶段学生的特点的是< ）①自觉性较差；②自尊心较强；③独立倾向明显；④社会情感日益丰富；⑤人格健全。
a. ①②③④b. ①②⑤c. ①②③⑤d. ①③④⑤12课堂教案历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教案的成功经验，教案的失败原因以及< ）。
a. 学生的知识掌握情况b. 学生的学习困难c. 学生在课堂上精彩片段d. 学生的活动情况13中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教案规律，提供适合的教育，体现了< ）理念。
a. 学生为本b. 终身学习c. 能力为重d. 师德为先14《中学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是< ）。
a. 有效地指导教师的教案活动b. 明确了教师的专业素质要求c. 是教师考核的唯一依据d. 为教师的终身发展提供了依据15研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教案专业化水平,体现了( >理念.a. 终身学习b. 能力为重c. 师德为先d. 学生为本16《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做< ）的典范。
a. 师德为先b. 学生为本c. 终身学习d. 能力为重17“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以< ）为主体。
a. 学生学习成绩b. 行政部门评定c. 学生全面发展d. 家长满意度18教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的< ）。
a. 精神b. 信念c. 能力d. 意愿19《国家中长期教育改革和发展规划纲要<2018-2020年）》提出，提升教育质量，关键在于< ）。
a. 教育经费投入b. 更换领导c. 教师队伍建设d. 优质生源20社会主义核心价值观提出了以< ）的时代精神。
a. 中国特色社会主义建设为核心b. 爱国主义为核心c. 经济建设为核心d. 改革创新为核心21《中学教师专业标准<试行）》是< ）颁布的。
a. 1995年2月b. 2018年7月c. 2018年2月d. 2000年7月22下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习< ）。
a. 耐心与学生相处b. 外出学习，了解先进的经验和做法c. 研究自身和他人的教案d. 加强理论知识的学习23《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面< ）①履行教师职业道德规范；②热爱中学教育事业；③具有职业理想；④关爱中学生，尊重中学生人格；⑤以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。
a. ①②③⑤b. ①②③④⑤c. ①③④⑤d. ①②③④24教师自我反思隐含的基本含义不包含< ）a. 教育工作需要创新b. 教师是学习者和研究者c. 教师是发展中的个体，需要持续成长d. 教师是专业人员25教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支< ）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”a. 爱岗敬业b. 知识丰富c. 师德高尚d. 理念先进2018吉林省“通识培训”模块二选择题答案1 要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的< ）。
a. 自信心b. 自卑心c. 自尊心d. 爱心2 欺辱行为在学生间普遍存在。
欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。
处理学生间的欺辱行为，教师应当< ）。
a. 立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况b. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评c. 如没有发生直接欺辱则置之不理d. 创造机会鼓励被欺辱的同学3< ）是教师专业发展不竭的动力。
a. 教书育人b. 为人师表c. 终身学习d. 爱岗敬业4< ）是教师职业的内在要求。
a. 爱岗敬业b. 为人师表c. 教书育人d. 爱国守法5安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是< ）。
a. 综合采用多种教育形式b. 根据中学生身心发展特点明确安全教育的目标c. 让学生掌握自救、逃生的技能d. 校规校纪中明确禁止某些危险行为6< ）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。
a. 人际交往b. 师生关系c. 同伴关系d. 社会关系7< ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。
a. 独立人格b. 价值观c. 人生观d. 自我意识8 学生的个体差异，以下对策中合理的是< ）。
a. 优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其它学生学习b. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会c. 照顾学困生，尽量减慢教案进度，有耐心地讲解d. 统一要求，一视同仁9 开展安全教育，除了利用课堂教案之外，还可以通过课外活动、< ）等途径开展。
a. 教育科研b. 智育c. 社会实践活动d. 德育10 自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予< ），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。
a. 过程性评价b. 肯定性评价c. 终结性评价d. 否定性评价11 教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师< ）。
a. 为人师表b. 教师要研究教案c. 严谨治学d. 关爱学生，一视同仁12 业道德区别于其他职业道德最显著的标志是< ）。
a. 为人师表b. 清正廉洁c. 尊老爱幼d. 爱岗敬业13《教师专业标准》中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生< ）放在首位”。
a. 生命安全b. 能力培养c. 知识传授d. 道德修养14 我们国家提倡的新型< ）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。
a. 人际交往b. 同伴关系c. 社会关系d. 师生关系15 <）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教案风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。
a. 跨学科教研b. 同课异构c. 专家引领教研d. 课题合作16< ）是教师职业道德的灵魂。
a. 教书育人b. 爱国守法c. 关爱学生d. 爱岗敬业17< ）是教师职业的基本要求。
a. 教书育人b. 爱岗敬业c. 关爱学生d. 爱国守法18《国家中长期教育改革和发展规划纲要<2018-2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。
减轻课业负担，教师的做法不正确的是< ）。
a. 减轻课堂教案内容，将减少部分的内容留给学生自学b. 提高学生能力c. 科学设置课程，让学生既能学又乐学d. 向课堂45分钟要效率19< ）是教师职业的本质要求。
a. 教书育人b. 爱岗敬业c. 爱国守法d. 关爱学生20下面不符合教师道德要求的行为是< ）。
a. 平等对待每一个学生b. 尊重个体差异c. 批评学生d. 惩罚学生21尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当< ）。
a. 鼓励探究学习b. 灌输知识c. 开展合作学习d. 允许学生各抒己见22 “森塔尔效应”说明了教师在工作中应当< ）。
a. 对学生充满信任和期待b. 关注学生的发展速度c. 挖掘学生的潜能d. 对学生一视同仁23< ）是教师的天职。
a. 爱岗敬业b. 爱国守法c. 教书育人d. 关爱学生24<）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
a. 教师专业能力b. 教师专业理念c. 教师专业知识d. 教师职业道德25为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的< ）。
a. 活动和环境b. 学习和交往c. 学习和活动d. 学习和环境2018吉林省中学教师“通识培训” 模块三答案题目1. 中学生身心发展不具备的特点是< ）选择一项：a. 开朗主动b. 思维活跃c. 情绪敏感d. 差异较大题目2多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。