大学生网络信息检索与利用调查分析
【摘要】本文通过对大学生寻找、检索、获取、判断和利用有价值的网络信息调查,据此分析大学生在网络信息检索过程中存在的问题和障碍,并提出了改进措施。

【关键词】大学生网络信息检索利用
21世纪知识信息成为第一大生产力。

随着数字技术和网络传播的应用范围日益扩大,面对互联网的海量信息,如何快捷、准确、高效地获取与利用网络信息成为大学生必须面对的重要问题。

那么大学生如何在网络信息源中寻找、检索、获取、判断和利用有价值的网络信息呢?为此笔者对我院学生利用网络信息进行问卷调查,及存在的问题和所应采取的措施。

一、我院学生信息需求与利用的现状调查
1.1、调查方法
这次调查采用问卷方式,共发问卷450份,收回439份,回收率98%,可认为有代表性。

1.2、调查结果
1、读者网上搜索信息的主要途径,搜索引擎64%,直接浏览书籍期刊占用11%,本馆数据库检索20%,其它5%。

2、关于数字资源使用的情况显示,对图书馆引进的书生电子图书、维普科技期刊、清华同方、万方等数据库资源,知道并经常使用占22%,知道但没用过占47%,不了解占31%。

3、用何种方式进行检索,只使用单个检索词在题名、文摘、作者等字段中进行检索70%,使用高级的组配检索占8%,经常使用组配检索占10%。

4、是否了解并且会使用布尔逻辑算符(与、或、非)及截词符进行检索,知道并使用的占10%,知道但不会用的占30%,没听说的占60%。

5、在检索过程中遇到困难时会求助谁,求助馆员或教师18%,求助同学或朋友占20%,自己摸索占50%,置之不理占12%。

6、网上选择使用信息的依据,信息的权威性40%,信息的时效性30%,信息的适用性20%,随意挑选10%。

7、对于知识产权的相关知识了解,比较了解22%,了解一点21% 基本上不
了解40%, 没听说17%。

二、调查结果分析
2.1、调查显示,网络技术在大学生学习中正在扮演着越来越重要的角色,目前大部分的大学生经常利用网络搜索引擎而不是图书馆去查找各种学习资料;12%的学生表示经常会同时利用网络和图书馆查找资料;只有11%的学生更多是直接去图书馆查找资料。

有的学生在BBS上与同学进行学术讨论。

2.2、信息获取技能障碍,查找信息首先是学会OPAC(网上馆藏目录)、数据库、电子出版物的查询,计算机书目检索OPAC取代了传统的卡片目录和书本式目录,检索范围不断扩大,功能和灵活性更强,但是学生信息知识和检索能力较差,查找资料首先想到的是到书库、资源室直接查找,对于利用电子出版物、数据库和OPAC查询没有形成习惯,很大一部分同学根本就不会用检索式,甚至不懂得求助,只知自己摸索,有的同学不会就放弃了,这就需要图书馆增强对学生的检索技能培训。

2.3、信息筛选问题,网络信息筛选需要一定的专业水平和判断能力,大学生虽然经过了专业知识的学习,但往往缺乏深入研究,在进行信息筛选时,有些随意和盲从。

所以大学生的信息筛选能力和判断能力有待提高。

2.4、知识产权知识缺乏,此次调查也发现有些学生知识产权法制意识淡薄,不了解或不知道的竟占一半以上,目前国内和国外电子资源出版公司十分重视对知识产权的保护,而且都有严格的监控措施和技术手段。

加强对学生知识产权的教育已到了刻不容缓的地步了。

三、提高大学生网络信息检索与利用的方法
3.1、加强大学生文献检索课的教学力度,重在培养学生的信息意识,提高网络信息检索技能,应着重讲授用不同手段(包括手工、联机、光盘、网络)检索信息方法、途径和技能。

教育学生如何分析、利用信息,用不同的检索手段、检索途径、检索方法查找信息;选择检索式入口,选择检索词,编辑检索式,调整检索策略等技巧查找信息。

3.2、在图书馆主页的检索系统中设置自助系统,让大学生能根据指南、菜单或窗口的自动指引使用,并将常见的操作方法、检索疑难等纳入请求帮助系统,以简洁的公共咨询界面为读者解疑答难。

图书馆有条件的话还可以购买一套OPENURL协议、SFX工具,OPENURL协议能把不同来源和不同通信协议的信息及相关服务整合到一起;SFX是一套新的网络电子信息资源无缝链接整合软件系统,把各个独立的数据库、检索系统有机地组成一体,统一的检索平台使读者可以方便快捷地检索信息,实现“一站式”检索。

3.3、编制学科、专业和专题网络检索指南,让大学生对图书馆的网络主页、电子信息资源的内容和特点以及各学科变化的规律有所了解,并对它们归类、整
理、建档,建立网上学科、专业和专题信息引导系统,同时馆员应主动为大学生提供网络信息服务。

从表面上看,大学生们在使用数字化馆藏信息时,无论是出于心理或技术原因,越来越倾向于自己解决问题,这说明图书馆工作人员在信息推广中担负着不可推懈的责任,馆员应提供各种方便、打开各种渠道为大学生服务,成为引导学生选择利用网上学科、专业、专题信息的导航员和宣传员。

3.4、应对大学生普及知识产权保护的知识,据国家知识产权局知识产权发展研究中心对11所重点高校的调查表明,上过知识产权选修课的学生不到学生总数的5%。

各高校只有法律专业学生才上知识产权课,其它专业的学生认为知识产权课程对本专业学习无关紧要,对学习知识产权没有积极性,笔者认为可考虑在文检课中加入知识产权内容,特别是网络知识产权。

据笔者调查,现在各大高校文检课教材中都没有保护知识产权相关内容,应适量补充。

从而教育学生尊重他人的技术成果,维护著作权人的合法权益。

参考文献:
[1]林豪慧,高校学生网络信息消费探析[J].图书情报知识,2002.9:45
[2]李智晔,大学生网络信息素养的培养机制与方法[J].情报科学,2005.5:5。