音乐教学教案音乐教学教案模板（精选10篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的音乐教学教案模板，希望能够帮助到大家。

音乐教学教案篇1教学内容：一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式三、综合训练1、轮唱练习2、节奏写作练习四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。

教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的认识课时安排：二课时教学内容：一、4／4拍号二、综合训练1三、歌曲识谱教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：1、复习2／4、3／4拍号指挥图式。

2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。

4、介绍4／4拍拍号指挥图式。

5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。

（2）单独练习节奏。

（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。

三、小结音乐教学教案篇2活动目标：1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2、体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：1、大猫、小猫的图片。

2、《大猫小猫》音乐CD。

活动过程：1、话题导入。

“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。

）2、听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。

）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？我们来学学他们的声音好吗？3、学唱歌曲大猫想认识你们，和你们做朋友。

和你们做朋友。

大猫先要介绍自己，听！“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。

”这是谁的声音？听起来怎么样？小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？一起学一学大猫和小猫。

（视幼儿的学习情况唱2—3遍。

）4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5、音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

音乐教学教案篇3活动目标：1、熟悉ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2、体验情节游戏的快乐。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：课件、电脑、投影仪活动过程：1、律动看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

2、观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作。

看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。

结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。

3、观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作。

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4、观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作。

结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别。

5、看课件图谱，完整跟音乐做动作。

6、歌表演《太阳高照》活动反思：《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。

该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。

对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的.曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

音乐教学教案篇4目标：通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐。

准备：音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌。

过程：一、小猫舞蹈家1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。

它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。

说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。

引出“小猫”。

同时，出示“小猫”玩偶二、欣赏《小猫圆舞曲》1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。

这时来了一只小鸭子。

老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。

幼儿欣赏音乐第一遍。

2、欣赏第二遍。

小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。

欣赏第三遍。

4、老师和请一名幼儿舞蹈。

5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

三、舞蹈比赛得金牌1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。

2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。

师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。

3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。

音乐教学教案篇5一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲。

2、唱：玩具进行曲。

3、动：随音乐走出不同的图形。

4、拓展：感受各种常见的进行曲。

二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

三、教学过程：教师活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）学生活动1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路一、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走音乐教学教案篇6教学目标：1、感受诗歌的语言美和意境美。

2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

重点难点：教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法。

教学准备：1、ppt课件1个2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

教学过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

2、课件播放秋风吹的声音。

3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上）师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？（二）欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上）2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

音乐教学教案篇7教学目标：学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，能正确表达歌曲情绪。

能边唱歌曲边随老师进行律动。

通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是对大自然奥秘的初步探究。

教学重点：能引导学生正确表达歌曲情绪，完整、准确地演唱歌曲。

教学难点：能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。

教学准备：钢琴、多媒体、铃鼓板书设计：雪花跳音轻快短促教学过程：一、导入（播放背景音乐《雪花》伴奏）师：冬天来了，雪花在漫天飞舞着，不一会儿，就把大地装点成一片洁白的童话世界。

有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了，开心地在雪地里奔跑着，她边跑边唱，你们听。

二、聆听全曲1.初听歌曲、整体感知（在歌曲前奏响起时，告诉学生闭上眼睛仔细听）歌曲好听吗？今天，我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》（板书）。

P482.再听歌曲、感受情绪下面，我们再来听一听这首歌曲，这一次请你仔细听一听歌词，看看雪花去哪了？三、分段学唱1.学唱第一乐段①教师跟伴奏带演唱歌曲，并用铃鼓伴奏。

教师：你喜欢这首《雪花》吗？老师也很喜欢这首歌曲，下面，老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。

请同学们认真看，老师是怎样表演的？（铃鼓有两种演奏方式，在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓，在其他部分晃动铃鼓）②跳音的唱法教师：刚才老师演奏铃鼓的时候，你有没有注意看，铃鼓是怎样演奏的？第一种是晃动，第二种是是敲击。

你能区分出两种声音的长短吗？（奏出两种声音）第一种是长的，第二种是短的。

我们再来听一听，请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的？注意听歌词（课件中出示前四乐句，并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。

）教师：同学们，老师是在哪些地方击鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了没有，在老师击鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一样的地方？你发现什么了？（生:我发现有几个“▼”）教师：这个小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音记号，请同学们一起来跟老师读一读。

这个小三角有什么作用呢？下面，老师来唱一唱，请同学们认真听。

如果有这个小三角，音乐是这个样子。

（用短促、轻快、跳跃的声音再次演唱第一乐句）教师：我们一起来试一试。

（教唱第一、三乐句时应给予手势上的配合，一只手在另一只手掌上跳跃，边演唱边做动作，以便帮助学生理解跳音的概念。

）同学们，雪花是轻轻地飘落下来的，我们唱的要轻一些。

教师：我们再来听一听雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）③跟琴学唱第一乐段教师：你听到了吗？小姑娘是怎么唱的，我们再来试一试。

（分句教唱第一部分，并纠正不准的发音。

第一乐句和第三乐句旋律上非常相似，唯一的区别在句尾的音符上，第一乐句停在G上，第三乐句停在E上，学生很不容易唱出区别，教师可引导学生在字面意义上理解歌曲，第一乐句歌词是“雪花雪花漫天飘”雪花在天空中飘，所以音乐也不要落下来，第三乐句歌词是“我用手心接住你”，雪花飘落下来才能用手接住，所以音乐是往下落的。

在引导学生理解字面意思后，带领学生反复跟琴模唱。

）④跟原唱完整演唱第一乐段，处理声音和情绪。

2.学唱第二乐段①教师：同学们，你们数过雪花有几个瓣吗？我们一起数一数。

下面，我们一边拍手一边数，你还会吗？（一二三四五六）同学们，雪花有几个花瓣呀？（六个）对了，雪花共有六个瓣。