人教版《初中地理》七年级上册第三章
第三节降水的变化与分布（第一课时降水的变化）
【教材分析】
本节内容和第二节气温的变化与分布，是对第一节《多变的天气》的补充和延伸，同时也为学习第四节相关气候的知识打下了基础，这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。

降水是组成气候的基本要素之一，本节只安排了降水与生活、降水的季节变化和降水的分布三方面知识。

降水的季节变化内容较为抽象，学生难以理解，教材通过增加活动减轻了难度。

同时教材还注重了从对学生有用的地理知识实行选材，从培养学生兴趣角度选材，有助于培养学生对图表的阅读和分析水平，同时还能让学生学会观察生活，树立地理就在我们身边的思想，表达地理学科的实用价值
【学情分析】
学生已经学习过气温的变化与分布，学会了气温曲线图的绘制和判读以及等温线图的读图，这为降水量柱状图的绘制和判读打下了基础，使学生理解更为容易。

在小学的《科学》课中，学生对部分地理知识有所涉及。

从内容上看，七年级学生会觉得既熟悉又新鲜，如雨、雪、冰雹等降水现象，但在降水季节变化上，学生理解水平短缺，加上空间思维水平和地理学习方式、习惯还没有完全养成，学习起来有一定的难度；从年龄特征和心理状态上看，七年级学生学习兴趣浓厚，并且敢于表达自己对问题的不同看法。

【教学目标】
知识与技能：
1．理解降水的含义、主要形式和降雨的等级划分
2．知道主要的几种降水季节变化类型；
3、能够准确阅读和绘制降水量柱状图。

过程与方法：
1．结合生活实际，通过图片理解降水对人类生产和生活的影响。

2．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并能读图说出降水的季节变化规律。

情感态度与价值观：
1．通过本节知识的学习，进一步理解到生产、生活离不开地理，明确地理学习的重要性，提升地理学习的兴趣，初步养成求真务实的科学态度。

2．通过对家乡降水情况的理解，让学生理解家乡、热爱家乡。

【重点难点】
降水量柱状图的阅读与绘制。

【教学方法】
小组合作探究法、图表分析法、讲解法、讨论法等。

【设计思路】
本节内容中的降水概念、降水的主要形式、降雨的等级、日降水量、月降水量、年降水量等知识，我采用让自主学习的方式，目的是培养学生自主学习的水平。

教学降水对人类生产生活的影响时，借助多媒体表现出各种各样的图片，目的是给学生视觉上的感知，加深这些现象在学生心目中的印象，调动学生的学习兴趣。

另外通过课堂问题的设计，进一步培养学生的好奇心、探究欲。

通过降水量柱状图的阅读、绘制，培养学生观察分析问题的水平以及动手操作的水平。

但降水量柱状图的阅读方法和绘制方法让学生探究很困难，这部分知识还是要基于教师的讲解，不能完全设计成活动的形式。

【教学准备】
多媒体课件、学生查找相关降水知识的资料；
课前把全班学生分成小雨组、中雨组、大雨组、暴雨组、雪花组、冰雹组。

【教学过程】
一、创设情境、导入新课：
（多媒体屏幕展示）诗歌：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声．”
学生齐读后回答：这首诗描绘的是哪种天气现象？生活中还有哪些天气现象和水相关呢？（下雪、下冰雹等）（多媒体出示图片）
教师：今天我们就学习和降水相关的知识（多媒体出示课题：第三节降水的变化与分布），这个节课我们主要学习“降水的变化”。

二、明确本节学习目标：
教师多媒体屏幕出示本节学习目标，并让学生读一遍：
1、理解降水与人类生产和生活的密切关系；
2、会阅读降水量柱状图，并根据图说出降水的季节变化特点；
3、根据降水资料，绘制出降水量柱状图。

三、课前自主学习成果展示（由课代表主持）
1、什么是降水？
2、请根据自己的生活体验，说说降水的主要形式。

3、降雨一般有哪几个等级？
4、请举例说说降水过少或过多对人类的生产和生活会产生哪些影响？
5、降水量的单位是什么? 请说说你对日降水量、月降水量、年降水量的理解。

以上问题学生每回答一个问题后，由课代表用多媒体出示教师给的答案，然后课代表对学生的回答做出评价。

6、怎样测量降水量？（因为测量降水量的仪器本地学生不容易见到，所以该问题由教师通过讲解解答）
教师利用多媒体讲解测量降水量的方法。

四、小组合作探究
1、请根据自己的生活体验，说说我们当地一年内各季节的降水是否均匀？哪个季节降水多，哪个季节降水少？今年的年降水量和去年相比有差异吗？（学生组内讨论后回答）教师多媒体出示：降水的变化分为：季节变化和年际变化
2、怎样把一个地区一年内降水的季节变化直观的表示出来呢？
教师多媒体出示：降水量柱状图
接着多媒体显示：郧阳区降水量柱状图
3、你是怎样观察分析下面降水量柱状图的？(柱状图见课件)
教师多媒体出示降水量柱状图
学生分组讨论后展示，教师再做补充讲解，让学生明白阅读降水量柱状图的方法。

（详细过程见课件）
4、理解降水季节变化的五种常见类型。

教师多媒体出示五个城市的降水量柱状图
学生分组讨论：这是北半球的五个城市，请观察它们的降水季节变化，说说有何不同？ 学生讨论回答后，教师明确降水季节变化的五种常见类型：夏季多雨型、冬季多雨型、全年多雨型、全年少雨型、全年湿润型
5、怎样根据某地月降水量资料绘制降水量柱状图呢？
教师多媒体出示降水量资料后，使用多媒体直接演示绘制降水量柱状图的方法。

该问题假设让学生探究后回答，是很难表述清楚的，所以由教师直接讲解绘制降水量柱状图的方法。

6、学生动手绘制降水量柱状图。

请同学们根据课本第59页活动题的第1题，完成降水量柱状图的绘制。

五、课堂小结
同学们，本节课你学到了哪些地理知识呢？ 学生回答后，教师用多媒体总结
六、课堂练习
（一）、根据课堂学习内容填空：
1、从大气中降落的____、 ____、 ____等，统称为降水。

降水的主要形式是____。

季节变化 变 化
年际变化
影 响
测 量
降 水
概 念
形 式
2、根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为____、____、____、____
等不同等级。

3、测量降水量的基本仪器是______，降水量的单位是______。

4、降水对人类的产生重要的影响。

5、通常用______________________来表示一个地方一年内降水的季节变化。

（二）、分析A地和B地降水的季节变化各有什么特点?
（三）、请根据下面表格的数据绘制出该地的降水量柱状图
北半球某地降水资料图
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时间
（月）
降水量
（毫米）37151933751902105024105。