当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给 他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老 师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯
开头总领全文， 奠定了文章的 感情基调，然 后列举了老师
过同样的错误。
关心学生的两
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，
个典型事例， 详略得当，结
为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。 尾点明中心，
在作文开头进行人物外貌速写能快速给 读者留下第一印象，而采用夸张的手法则能 使人物形象进一步深入人心。
有一天,先生大概是多喝了两盅,搖摇摆摆地进了课堂。这 一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未 写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生 转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了 当然还要讲，没写完你为什么就要问”滔滔不绝地吼叫起来， 大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了,便挺身分辩了几句。 这一下我可慈了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他 在讲台上来回地踱着,吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一 个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！ 你是什么东西？我一眼把你望到底。
“漫画”老师
紧扣典型特点，
特点：凶。从绰号、
第一部分：
人物速写 展开描写。（概述） 外貌展开描写。
第二部分： 选择完整事例，
一次作文课上挨徐
浓墨重彩 夸张描写。（具体） 老 师 骂 的 事 。 抓 将近五十年了，未曾与先 生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早 归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”， 我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬 慕之意。
习作例文
那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出
笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，
吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子
哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说： 语言描写：
“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好 了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那
表现了老师 对我的鼓励。
以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能
积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向
我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫
鼓励。
习作例文
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的 错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师 在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有
本文是一篇 写人的记叙文， 采用了总分总 的结构方式，
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
习作
“漫画”老师
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们 打成一片的体育老师？
我要给(
)的(
)
老师画一幅漫画。
赵老师最得意自己的发型。每次见到他， 总能看到他在捋头发，可他的发型真的不好 看。有时候像个鸡窝，有时候像直竖的鸡冠， 可他却有个口头禅——“不管怎么样，头可 断，发型不能乱”。
今天咱们就要从平常的描写中解放 出来，大胆运用夸张的语言写“漫画” 老师，要求要将事例写完整、写生动。
《我的一位国文老师》 先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老 虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓 是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃 秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像 《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴 好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一 副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上 最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间 点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作 星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师 目光犀利性格却又非常亲切的特点。
优秀片段·2
小李老师的课很生动有趣。上起小李老师的 课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑 意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是 用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字 法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用 口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是生病了， 身体欠健康才会“咳嗽”。
老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。 条理清晰。
“漫画”老师
第三部
同学们偶尔还谈起
分：抒情结
透过凶的一面，看 “徐老虎”，我于回忆他
尾
到温情一面。
的音容之余，不禁还怀着
怅惘敬慕之意。
优秀片段·1
班主任目光犀利却很亲切。她有一双星星 般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进 我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头， 星星般的眼睛盈盈地笑着。
咱们这位老师，眼力特别好，我们吃尽了苦头。
咱们这位老师，虽比不上孙大圣的火眼金睛，但的“千 里眼”却也着实让我们这些“调皮鬼”吃足了苦头。一次 语文课上，我偷偷玩起了橡皮泥。正在我玩得兴致勃勃之 时，老师不知何时站到了我的旁边。我慌忙把橡皮泥扔进 了抽屉，这才发现同学们正在积极讨论着什么问题……“韩 天，橡皮泥是什么时候玩的？”“美术课。”“那你在语 文课上玩该当何罪？”我还想反抗一下：“我没 玩！”“那你抽屉里捏了一半的小人是怎么回 事？”“这……”我只好乖乖地交出了小人，心里直犯嘀咕， 不可能啊，老师一直在讲台上，而我坐在最后一排……这简 直是“千里眼”。