幼儿园师德师风整改方案篇一：师德师风建设整改方案及措施中心小学师德师风建设整改方案及措施为进一步贯彻落实各级关于加强教师队伍建设的工作要求，结合我校第二阶段对照检查中存在的问题，特制订孙受中心小学师德师风整改方案如下：一、指导思想及目标要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，使我校全体教职工的作风有根本好转，师德师风有明显改进。

全体(本文来自：小草范文网:幼儿园师德师风整改方案)教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念得到进一步增强，在全社会真正树立起学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。

二、存在的主要问题1、正己不严、组织纪律观念差。

表现在极少数教师举止欠文明，言语粗俗，行为不俭点。

不注意自己在学生中的形象，社会上的影响；有的上班、开会、上课迟到早退，在各种会场上或上课时随意接打手机，不注意自身人格形象等等；这些都有损教师行象。

2、敬业精神不强。

表现在：（1）极个别教师不热爱自己的工作，对教学工作敷衍，缺乏热情。

有的看社会问题不客观全面，认为利益应该只有自己的，没有其他人的，通过片面的攀比产生吃亏感，于是对教育工作懈怠不满。

（2）极个别教师懒于学习，不思进取。

对时事政治不感兴趣，对开会、学习、培训不感兴趣，对学习现代教育教学理论不感兴趣，也不注重自身业务知识和教学技能水平的提高，自我满足，固步自封，对自己即将要落伍，缺乏危机感和紧迫感，对学校开展的教研活动认识不够，也不积极。

以上这些不认为是自身的需要，总认为是领导强加给的负担。

（3）极个别人工作责任感不强，得过且过。

不积极学习采用先进的课堂教学手段和方法。

不积极参加各项教学竞赛，甚至有的还挖苦、讽刺参加的教师。

有的只拿着一支粉笔和教材就上课。

简单的教具、生活中随身可见的、可利用的教具不利用。

3、在教学中“以生为本”观念淡漠，民主平等观念差，师生关系不够融洽和谐，当家庭、孩子和个人私事与工作发生冲突时，不是以工作为重，而是轻易牺牲工作。

三、整改措施根据查摆出来的问题，主要从以下几下方面进行整改：1、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

2、进一步建立健全相应的机制。

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。

良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。

为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。

一是建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。

二是依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。

三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。

四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。

五是每学年组织一次师德师风经验交流会。

3、充分发挥榜样的激励效能。

榜样的力量是无穷的。

学校将充分发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。

坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。

4、加强理论和业务学习的管理。

一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理，促使教师学习理论和业务，不断提高教师理论和业务水平。

5、加强教师职业道德教育和思想政治工作。

组织教师认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习有关法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合。

坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。

构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，公平公正对待每一位学生，尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

篇二：师德师风个人整改方案师德师风个人整改方案从教数十年，作为一名教师，在这“师德师风整改”活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习调整好新的奋斗目标。

一、自查自摆自身主要存在问题有：1、政治理论学习较松懈主要原因是：思想认识不深。

认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。

似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。

再则正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。

现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。

在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、工作作风欠踏实主要原因：作为一名小学学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣。

在学习了《师德师风》等书后，对自己的言行感到深深地自责。

原先在对待这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。

如果在教育教学中每次碰到类似的现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。

因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校的不负责任,而且更是对自己不负责。

二、整改方案1、加强政治理论学习积极参与政治学习，认真作好学习笔记。

学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想；学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界；更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。

2、加强自身的师德师风建设在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。

在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。

俗话说，十年树木，百年树人。

对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

篇三：第三幼儿园师德师风建设活动实施方案第三幼儿园师德师风建设活动实施方案为全面贯彻落实全省教育系统将开展以“忠诚履职，爱生乐教”为主题的“师德师风教育月”活动，全面提高我园教师职业道德素养，增强师德师风建设的实效性，特制定三幼加强师德师风建设实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师幼关系为主线，以“为人为学为师”为核心，以“身高为师、身正为范”为准则，全面提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让家长信赖、社会满意的幼儿教师队伍。

二、活动目标通过本次主题教育活动，使广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式，塑造教师队伍新形象。

三、实施步骤（一）动员学习、宣传阶段（XX年9月1日—9月31日）1．成立以园长为组长的师德师风建设领导小组。

2．制定幼儿园师德师风建设实施方案，并有序组织实施。

3．开展学习活动。

组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》等文件和相关书籍，并撰写心得体会，园内相互交流；学习《幼儿园师德规范“五不准”》和《幼儿园师德规范》等幼儿园规章制度、行为规范等，严格要求自己，做好和谐幼儿园中的一员。

4．开展第十届师德建设月活动。

开展“感恩同伴”师德小故事交流会；开展“校训指引我成长”演讲赛活动。

*阶段要求：集中学习活动至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会（两次大会集中、两次分组学习）。

每个教职工读书笔记不少于2篇，学习心得不少于2篇。

本阶段的各项活动要有记录，结合幼儿园实际，拟定和签订幼儿园师德师风建设目标责任书，充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。

通过校园网、宣传橱窗、告家长书等，大力开展师德师风建设专题宣传活动。

（二）自查自纠、民主评议阶段（XX年9月1—9月10日）1．开展师德大讨论活动。

针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起师德师风建设热潮。

2．教职工自查自纠。

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，针对师德建设“五不准”和“仙游县实验幼儿园师德规范”的标准，进行深刻剖析，写出书面材料。

3．开展民主评议活动。

组织开展师德考评工作，通过自评、互评、他评等，对全体教职工师德进行考评，确定各等次；开展家长测评工作，由各班家长对本班的教师和保育员工作及师德情况进行测评；聘请由家长、社区居民、老干部等组成的社会监督员，邀请他们来园，并介绍幼儿园的办园情况及师德师风建设情况，自觉接受监督。

*阶段要求通过开展教师和家长问卷调查，召开教师座谈会等方式了解本园教师的师德情况，在教师中开展无记名问卷互评，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。

坚持边学边纠的原则，教师把学习教育、查摆问题有机结合起来，开展批评和自我批评。

幼儿园对于存在的问题，要认真制定整改方案，切实予以整改。

在自查自纠的基础上，形成自查报告。

（三）整改提高阶段（XX年9月11日-9月21日）1．切实查找问题。

幼儿园、每名教师要对查找出来的问题进行一次梳理、归类，对群众反映最强烈的热点问题和自身存在的突出问题，要从思想上找原因，并采取多种形式征求幼儿、家长、教师的意见，看问题查找是否准确。

2．制定整改方案。

针对幼儿园和个人实际情况制定整改方案、整改措施，和落实整改措施的实施步骤。

使个人的整改落实与自身教育教学工作紧密结合起来，切实提高我园教师师德师风建设的实效性。

3．落实整改效果。

对反映出来的问题分轻重缓急分别整改。

通过逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职业道德操守。

并将整改方法制度化，加强对教师的制度约束和纪律监管。

*阶段要求针对自身的问题，每位教师写出整改措施和实施步骤，通过活动，使全体教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念。