第八单元：数学广角——搭配（二）
课题：1、简单的排列
教学目标：
1、知识与技能：使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

2、过程与方法：培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

教学重点：有序的找出简单事件的排列书序，然后进行排列。

教学难点：正确有序的找出简单事件的排列数。

得出结果。

教学准备：课件
教学过程：
一、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

（出示投影，生齐读）。

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、探究新知
1.教学课本第101页例1的内容，看图、看文字，并填空。

思考：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。

（1）怎样摆能保证不重不漏？
（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？
（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？
（按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

）
2.按数位摆：
十位如果是1，可以摆出10、13、15；
十位如果是3，可以摆出30、31、35；
十位如果是5，可以摆出50、51、53。

按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。

3.小结：一共能组成9个没有重复数字的两位数。

4.在写数时我们要注意哪些问题呢？
指出：写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；当十位上为某一个数时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数
字了。

三、当堂训练
1、教材第101页做一做第1、2题。

2、拓展题
从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。

共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。

四、课后小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、作业：同步练习
板书设计：
1、简单的排列
按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

十位如果是1，可以摆出10、13、15；
十位如果是3，可以摆出30、31、35；
十位如果是5，可以摆出50、51、53。

教学反思：。