李 斌 则 认 3、培养其作为 都能实现自己的价值，得到社 力量》
为，当个好 劳 动 者 的 光 荣 会的尊重和认可。
工人是值得 感和使命感。消 4、布置作业—，调整职业生
终身追求的 除职业偏见。 涯规划，制定具体的行动计
目标。你赞
划，为成为高素质的劳动者作
成谁的观
好准备。
点，为什
5、组织全班合唱《咱们工人
务
和情感体验 生完成
单，按要求完
成任务
导入 新课
小品表演： 两位毕业生 工作后的不 同经历
创设问题情境
1、组织学生表演。 2、引 导 学 生 关 注 劳 动 者 素 质对企业的影响。 3、对 学 生 的 表 演 给 予 积 极 的评价。
1、 第一小组 表演小品。
2、 其他小组 观看，同时 思考问题。
目前劳 2、职业教育 命。
构成和文化构成统计数据。 思 考 回 答 问
动力资 承担着培养 3、培养学生自 材料三、企业年薪 28 万聘高 题。
源的现 高技能人才 主学习能力，营 级焊工。
3、听教师讲解，
状 和高素质劳 造 良 好 学 习 氛 并引导学生讨论 1）我国劳动 做课堂笔记。
动者的重 围
者素质偏低的突出表现 2）引
热爱之情。培养以 启示？4）遇到困难和挫折，劳模 从身边做起，从
高素质 4、掌握学习 劳动为荣的观念， 是如何应对的？你从他们身上领 现在做起。
劳动者 方法，培养自 培养竞争意识。 悟到了什么？
4、通过问答评
的主要 学能力。
3、引导学生结合自身实际讨论成 价 及 教 学 反 馈
途径。 5、提高身体
为高素质的劳动者的主要途径。 （ 学 生 练 习 检
么？
有力量》
教学后记
1、在组织教学方面，要事先对学情做充分的分析，有些教学内容或教学方法也要和一些学生进行
事先的沟通，让他们谈谈看法或对教师的组织教学预先做个评价；另一方面，学生的性格、基础、
能力、爱好、特长等也有很大的差异，在备课时要注意到这一点，尽可能调动所有学生学习、活动
的积极性。
2、在组织模拟情境表演时，课前一定要有一定知识的铺垫或教师的指导，相关台词教师可以事先
总结 努力学习就 点的掌握。 2、提出讨论话题。
2、记录好老
提升 是为了将来 2、进一步培养 3、概括提升学生的观点：职 师的作业，课
不当工人， 学 生 的 概 括 能 业只有分工的不同，没有贵贱 后认真完成。
能成为管理 力、口头表达能 之别，只要根据自身实际，全 3、全班合唱
者。而劳模 力和反思能力。 面提升自身素质，在任何岗位 《咱们工人有
（15 分 健康水平，加
4、老师出示劳动者劳动成果和学 测），检查学生
钟） 强心理素质。
生技能大赛获奖作品的相关图片 对 教 学 内 容 的
激发学生对专业的热爱之情，对 掌握情况。
劳动的热爱之情。
5、组织教学反馈—4 题选择题。
讨论：有的 1、检验学生对 1、归纳总结本节课主要内容。 1、各小组讨
同学说，我 本 节 课 的 重 难 并对各小组表现予以评价。 论
情感、 1）增强学生对专业、职业的热爱之情。 态度、 2）培养学生的竞争意识、效率观念。
观念： 3）培养其作为劳动者的光荣感和使命感。
以劳模为榜样，全面提高自身素质，为成为高素质的劳动者 运用：
做好准备。
教学重点 教学重点：成为高素质劳动者的主要途径。
与难点 教学难点：以劳动为荣，树立正确的劳动观念。
第二课第二框企业中的劳动者教案
班级
人数
授课日期
教学内容 企业中的劳动者业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》 授课教材
1）了解我国目前劳动力资源的现状;了解中职生肩负的使命。
认知： 2）理解劳动者素质对企业的重要意义。
3）掌握成为高素质劳动者的主要途径。
教学目标
理想，制定切 例的分析，理解高 诵 劳 模 和 本 校 优 秀 毕 业 生 的 事 五 小 组 学 生 激
实 可 行 的 职 素质劳动者的特 迹。
情朗诵劳模事
业生涯规划。 征。
2、结合劳模事迹设问：1）你觉 迹。
2、培养道德 2、掌握成为高素 得他们的奋斗目标是什么？你在 2、根据案例，
品质，养成良 质劳动者的主要 职业生涯规划时给自己定的目标 各 小 组 讨 论 并
任。
发的问题。
3、中职生肩
3、针对学生调查和老师出示
负的使命。
的材料提问：面对严峻的就业
形势，应如何解决？
4、老师提供材料：教育部启
动“制造业和现代服务业技能
型紧缺人才培养培训工程”帮
助学生理解职业教育的重任
和中职生肩负的使命。
1、确立职业 1、通过对典型案 1、组织第三、四、五小组激情朗 1、第三、四、
好 的 行 为 习 途径。
适合你吗？2）你觉得劳模的道德 回答问题。
惯。
3、激发对劳模的 品质如何？你认为自己还有哪些 3、在教师的启
3、学好专业 崇敬之情。
方面有待提高？3）你觉得劳模是 发下，对问题做
新授课 知识，提高职 4、激发对专业的 如何不断提高自己的？对你有何 进一步的讨论，
3、成为 业技能。
新授课 1、人力 资源是 第一资 源
1、人力资源 是企业发展 的最重要资 源。 2、高素质的 劳动者是企
1、培养学生观 察分析问题的 能力。 2、理解提高劳 动者素质对企 事业的重要意
教师针对情境设问： （1）小王和小李同时进入酒 店工作，他们的表现如何？ （2）他们对酒店产生了哪些 影响？ （3）如果你是酒店的老板， 你愿意聘用什么样的员工？ 为什么？
拟定，为老师课堂的提问奠定基础。
3、课堂调控方面对老师的要求较高，课堂教学学生活动较多，学生活动有静又有动，所以在课堂
调控方面，教师一方面要安排好表演汇报的学生，另一方面要照顾到台底下的学生，为他们布置好
任务，使两者都有事做，做到活动的统一，这样课堂教学的整体效果才会好些。
教学方法
小组合作法、案例教学法、讨论法、调查法、讲授法
企业中劳动者
提高经 济效益
人力资源是第一资源
板书设计
劳动者
成为高素质的劳动者
现状 中职生肩负的使命
主要途径
教学过程
教学环 主要内容 具体教学目标
教学活动
节
教师
学生
课前准 备
分组布置任 获 得 感 性 认 知 设计任务，分组布置，指导学 按组领取任务
1、我国目前 1、通过调查获 1、组织第二小组学生汇报调 1、第二小
劳动力资源 得感性材料。 查结果，给予积极评价。 组交流汇
丰富，但总 2、理解职业教 2、老师出示材料一、我国目 报调查结
新授课 体 素 质 偏 育 的 重 任 及 中 前劳动者就业形势
果。
2、我国 低。
职生肩负的使 材料二、我国技术工人技术 2、积极踊跃
2、组织学生讨论，进一步总
结提炼出劳动者的素质对企
1、分小组讨论 4 个问题。 2、抢答问题。 3、听教师讲解， 做课堂笔记。
业核心竞争 义。
业的重要意义。
力的关键所 培 养 学 生 的 合
在。
作探究能力。
3、不断提高 3、培养学生的
劳动者素质 竞 争 意 识 和 效
是企业长盛 率观念。
不衰的保
证。