D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康
2．“腹有诗书气自华。”目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（ ）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国
A①②③ B①②④C①③④D②③④
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二：养护精神
如何养护精神（守护精神家园）？（3点）
精神面貌反应了什么？（或养护精神意义？）
我们的精神发育与物质生活的关系是什么？
我们的传统文化有哪些？
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
1、教材图片展示
(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。
(2)你能再收集一些类似的图片吗？
(3)这些图片共同的主题什么？
2、教材探究与分享
(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
3、教材探究与分享
(1)你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？
(2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？
（三）出示学习目标
学生回答老师提出的问题。
同学之间互相评价与补充。
感悟与理解。
(读)学习目标
5’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
二、实施目标
目标导学一：爱护身体
我们怎么守护生命？（2点）
怎样爱护身体？（3点）
为什么要爱护身体？（什么是一种对生命负责行的态度？）
列举生活中珍爱生命、爱护身体的做法
同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
8’
7’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
三、检测目标
1、习题检测
2、总结
3、作业：整理本节课的知识点。
1.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ ）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
如何看待轻生或自残现象？
在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或一些人为的灾害的时候，需要我们做什么？
组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.守护生命首先要关注自己的身体
（1）展示关于爱护身体的名言
（2）身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林
学生发言总结：运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。
学生分析回答：
小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也很宽容，他能够正确地面对他人评价，豁达宽容待人。
2.爱惜健康，拒绝不良生活习惯
体育课后，大汗淋漓地冲进教室……
（1）小李和小张谁做得对?
（2）请大家说一说不良生活习惯有哪些?
教师归纳：同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。
一说，小张优点有哪些?
教师提示：(1)据实回答，如：刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。
(2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。
学生阅读教材，尝试回答问题。
(1)(2)略；(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。
课时计划
课题
9.1守护生命
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
过程与方法：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识与技能：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
重点
爱护身体
难点
如何在艰苦的情况下养护精神。
关键
理论联系实际，从生活中选取案例
教学过程
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
1、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
3、出示目标
（1）复习检测
1、如何理解生命至上？
2、为什么要敬畏生命？
3、为什么要关爱他人的生命？
（二）导入新课
某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
学生小组讨论分析，派代表在班级汇报交流：
(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
4.守护生命要提高安全意识——安全知识大比拼
教师小结：掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。
学生阅读教材，勾画知识点。
尝试回答问题：
身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经·开宗明义》
身体是革命的本钱。——毛泽东
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知