二、课堂教学
课堂四十分钟是最重要的，也是最 有效的。课堂上学懂了，就会一通 百通。
目前学校的课堂模式是：课前 预习，小组合作，看书质疑， 当堂练习。
三、存在的问题
1、计算能力不过关；会做的经常会出错。 2、经常粗心马虎，把题看不完整、把数左右看 颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看 不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错。 3、作业的完成情况
最后我想说我们的目标只有一 个，就是要把孩子教育好。教好 你的孩子，教好我的学生，是我 最大的愿望。如果工作中有什么 不足，还望各位家长多提宝贵意 见。我一定会虚心接受，努力做 好工作。祝各位家长工作顺利， 再次感谢你们的支持。愿我们的 孩子都能快乐成长，天天进步。
孩子每一次的作业都要求先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真读题， 想好再动笔写。
3.培养孩子理解和解决问题的能力。
在生活中要多为孩子创设说数学用数学 的机会，让孩子说说自己的观点、看法与 思路，特别是解决生活中的问题时，多听 孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就 能收到事半功倍的作用。
4.养成认真检查的好习惯。
平时注意督促孩子做完作业一定要检查一 遍。检查时一定要再次读题、思考，分析 答案是否正确，计算的内容一定要拿起笔 列竖式算一算。
• 环境：1、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如 此，家长也是如此。
• 2、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩 子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每 天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
• 3、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外 阅读。 5、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是 很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
• 8、站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同 。
• 9、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个 档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
• 10、家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。 其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。 没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹 腾而已。
主要内容
1
数学教材解读
2
关于课堂教学
3
存在的问题
4
一些建议
一、教材简析
一、乘法的初步认识； 【本单元的主要内容】相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 【学习要求】结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。经历数与算的过程，体 会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。有关0的乘法是学习的一个难点。 二、表内乘法（一）； 【本单元的主要内容】1～5的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。 【学习要求】学习1～5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。形成初步的应用 意识，体会数学与生活的联系。 三、角的初步认识； 【本单元的主要内容】初步认识角，比较角的大小，画角。 【学习要求】初步认识角、知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。 四、表内乘法（二）； 【本单元的主要内容】6～9的乘法口诀；口诀的应用。“倍”的认识 【学习要求】结合具体情境，理解乘法的意义，正确地运用乘法口诀求积。正确计算。用乘法解决的生活中的相关问题 五、除法的初步认识； 【本单元的主要内容】平均分；认识除法；有关0的除法。 【学习要求】知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算．学会除法算式的读法和写法． 六、方向与位置； 【本单元的主要内容】根据给定的一个方向判断其余3个方向，了解地图上北下南的一般绘制方法；认识简单的路线图；从不同方向观察物体。 【学习要求】能正确在生活中和图中辨认方向，会看简单的路线图并能描述；用排和列描述位置。会辨认从不同位置看到的物体。会用掌握的上述概念解决生活中 的问题。在观察物体、辨别方位，认识角的过程中发展观察、想象和操作能力，形成初步空间观念。 七、表内除法； 【本单元的主要内容】表内除法；“倍”的认识。 【学习要求】结合具体情境，理解除法的意义，正确地运用乘法口诀求商。会解决的生活中的相关问题。 八、统计与可能性； 【本单元的主要内容】分类统计；确定事件和不确定事件。 【学习要求】知道有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，解释判断事件发生的可能性的原因。 九、混合运算； 【本单元的主要内容】简单的两级混合运算 【学习要求】知道简单的含有两级混合运算顺序，并正确计算。用乘加、乘减和连乘、连除解决的生活中的相关问题 十、总复习。 【学习要求】熟练地口算、笔算表内乘除法及相应的混合运算，知道乘、除法算式各部分的名称。说出角的组成，会辩认直角、锐角、钝角并能画各种角。在东、 南、西、北四个方向中，给定一个方向辩认其余三个方向，会看简单的路线图。会辨认从不同位置看到的物体。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。 在统计活动中，初步学会分类统计的方法。能运用所学知识解决生活中的简单问题。 通过学习能养成细心计算的习惯，较清楚表达思考过程的习惯，独立思考、主动交流的习惯，用数学的眼光观察生活的习惯，善于观察生活、总结、归纳知识的习 惯。初步感受图形、位置、方向与实际生活的联系。体会数学的美。能把统计的思想联系到生活中，有用数学思想看生活的意识。
教师寄语：
无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是 种子，只不过每个人的花期不同。有的花， 一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等 待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没 有动静就着急，相信是花都有自己的花期， 细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着 他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相 信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会 开花，因为他是一棵参天大树。
做智慧型的家长
• 家庭教育的几点认识： • 1、和谐的家庭关系是孩子健康幸福成长的基石； • 2、家长是孩子的第一任老师，也是终身老师； • 3、孩子的问题就是家长的问题； • 基于这样的认识，作为家长应思考： • 1、家庭和谐幸福美满胜于教育。 • 2、夫妻关系和谐恩爱重于亲子关系。——父母决定孩子
• 6、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日 久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这 种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这 实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
• 7、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强 应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉 开档次的主要原因。”
5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分 与100分的孩子的数学能力相差多少，不 是仅分数就能说明的，我们得具体分析才 是。孩子有失误，还是思考问题的方式有 问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。 我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和 横向比较。分析得出结论后对症下药。
（1）漏做、少做 ，甚至不做。 （2）字迹潦草，不工整。 （3）有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻 不问；而有些孩子的依赖性又太强 ，家长不在身 边就不写作业。
四、建议
1.计算需要加强练习，多下功夫。
主要是加强20以内进位加和退位减的口算练 习，加快速度。其次就是1～9的乘法口诀的记 忆和运用。
2.要重视培养认真读题的好习惯。
各位家长，我知道每天要您按时检查学 生的作业很难，因为都有自己的工作，还要 做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因 其难我们才更需要家长的支持。学校的教育 形式是群体性的，一个老师负责几十人的教 育任务，所以学校不可能象父母那样有足够 的时间和精力，把教育的对象，集中在一个 学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲， 还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占 有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨 大的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助 学生完成作业这项重要工作做好，我在这里 拜托大家了。
的未来；父亲是儿女通向成功的桥梁（养不教父之过）。
• 3、家长好好学习，孩子天天向上。——家长爱读书，孩 子爱读书；家长孝敬父母，孩子也会尊敬长辈；家长知书 达理，孩子也会文明礼貌。
• 4、要学会爱孩子，会爱才是真爱。——仅物质上、生活 上不够，关键是精神的鼓励与引领。
• 5、培养孩子的责任。——家庭教育的关键和根本。—— 从让孩子做家务开始；让孩子学会自立、自理——自己的 事情自己做。