雨巷
戴望舒
【一、导入新课】：（幻灯1）
唐磊的歌中反复提到一个叫丁香花的女子，实际上，歌曲最初的创作灵感应该来源于现代诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。

今天，我们就一起来感受并欣赏望舒先生80年前《雨巷》中的“丁香情结”。

【二、教学过程】
1、学生自由朗读，初步感知诗歌的情感基调。

师：读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？
生：忧愁的，哀伤的，哀婉的。

师小结：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁，淡淡的哀伤。

（幻灯2）
师：那我们该用怎样的情感基调去朗读呢？
生：低沉、缓慢、幽怨。

师：对，说得很好，请你读一下，将你的这种感受从声音中表现出来。

师：哪位同学为他的朗诵做下点评？
生：字音准，节奏也把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。

师评价：听XX同学的朗读是一种享受，她不但读出了声，而且也读出了感情，XX同学倾听认真，点评到位，请大家为他们喝彩。

2、分析意象，体会意境，深入赏析。

师：这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。

这首诗很美，为什么让人难受的东西也美呢？大家能举出曾让我们难受过但又深深地被它打动过的人、事和作品吗？
每个人都有这种经验，不只是让人愉悦的东西才美，让人感动，感悟的东西有时更具美的力量。

大千世界，美是无限丰富的。

刚才，我们谈了对这首诗的感觉和体验，我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。

我们也认定这首诗是美的，那么，我们的感觉和体验是如何获得的？我们为什么认为它很美呢？诗歌是依靠形象来表达思想感情的，下面我们听读录音来感受诗歌为什么会有忧愁的情感色彩？（3-11）全文有哪些意象？有何作用？（幻灯12）
师：听完后大家想“我”带着感伤忧愁的心情独自徘徊在哪里呢？
生：雨巷
师：作者是怎样描写的？
生：①寂廖的
②悠长的
③巷中下着雨
④巷的篱墙是颓圮的，因此破败。

师：“我”的心情与活动的环境雨巷有什么相通的地方呢？
师：都是灰暗、阴沉、灰蒙蒙的。

师：谢谢大家，说得很正确、清楚。

“雨”和“巷”两个意象构成雨巷，雨是细雨，这不禁让我想到秦观《浣溪沙》中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的诗句（落花随着微风，自在飘舞，宛如梦幻，纤细的小雨，无边无际，好似愁丝），又让我想到宋代词人贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。

”（如果问我的忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水无边无际）。

细雨迷蒙，天色阴沉易产生伤感，而小巷狭窄破旧、阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调冷阴，这是一条空巷，而且残破。

师：谁能用诗话的语言来描述一下这个环境？（思考2分钟后回答）陈怡陈思
师：同学们用简炼优美的语言渲染出了沉闷、压抑的环境气氛，老师也描写了几句，请看大屏幕。

（细雨斜飞，暮色苍茫，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠降悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清……）师：在这阴暗狭长的巷道里，我一个独自彷徨在雨中，孤独、冷漠、苦闷又忧愁，湿漉漉的天气，湿漉漉的巷道，我的心情同样也是湿漉漉的。

然而我却希望逢着一姑娘，一个什么样的姑娘？
为什么说是丁香一样的姑娘呢？而不说是玫瑰、牡丹、梅花、菊花一样的姑娘呢？
①了解丁香，介绍丁香
丁香形状像结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香像征着美丽、高洁、冷艳、愁怨、哀婉。

②《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李璟词“丁香空结雨中愁”全词如下；李商隐也有诗云“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

”在这两首诗中丁香这一意象都指向同一个字——愁，在中国古典词中像这样的还有许多，同学们能不能举几例？
[青鸟是古代传说中传递信息的信使，青鸟不传信，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息。

丁香结是愁思的传统意象]
[芭蕉顶部长出的新叶未舒展开来，丁香的花蕾仍然含苞待放。

它们在清冷的春风里，样子就像各怀心事一样，各自愁眉不展]
a.梧桐：是凄凉悲伤的象征，大多表示一种凄苦。

宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。

b.芭蕉：在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

宋代李清照《添字丑奴儿》“窗前谁种芭蕉树，阴蒲中庭。

阴满中庭，叶叶心
心的舒卷有舍情”。

c.流水：水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

4、鹧鸪
5、猿猴
师：丁香在古曲文学中是个“愁品”，是柔弱与哀愁的象征物，那么，丁香一样的姑娘会是什么样子的姑娘呢？
生：楚楚动人，惹人喜爱，纤弱的，优雅的。

师：这么美的姑娘，诗中的“我”看不到，因为姑娘打着一把油纸伞。

油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且姑娘打着油纸伞在雨巷中默默行着，在幕春寂廖的雨巷中，平添了一份冷漠、凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。

师：诗中把丁香与忧愁联系在了一起，文中哪些句子还体现姑娘忧愁呢？把它找出来。

生：①像我一样，像我一样地默默行着，冷漠、凄清、又惆怅。

②静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光。

——不是呼朋引伴，不是欣赏雀跃，眼光充满着忧郁、哀伤。

③她飘过，像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫
丁香姑娘的形象：美丽高洁，飘渺哀怨。

师：发挥你的想象力，姑娘为何如此忧愁？
生：①为心爱的人儿离她远去而苦恼伤心。

②她为生活的不幸而失意徘徊。

③她是为理想受挫而苦闷彷徨……
师：是啊，姑娘悄然飘过我的身旁，留下一声沉静重的叹息，那一声叹息里有太多的忧伤，她明亮澄清的眼眸中满含着迷茫，然后，姑娘携着一阵淡淡的缨香，像梦境般翩然而逝，渐行渐远……。

我们仿佛听到了诗人发自内心的呼喊：能否能否请你驻足，生命的漂泊请将我一起带上！然而姑娘静默的远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷……
再次朗诵，读出幽怨低沉的感情基调。

（男女分读）
3、结合背景，解读诗歌的象征意义。

师：作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确表达了“忧伤”这种典型的情绪，那为什么望舒先生这么忧伤呢？有句俗语叫“文如其人”，作者戴望舒是一个怎样的人？了解诗人，了解诗作的写作背景，才能更好地理解诗作。

①作者简介
②写作背景
师：知人论世是我们鉴赏诗歌的一个方法，那文中雨巷象征什么呢？
生：雨巷应该是当时黑暗而沉闷的社会现实的象征。

师：对，说的好，那么姑娘呢？
姑娘应该是美好理想的象征。

丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想幻灭
师归纳主旨：诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈、煎熬的进步青年，这彷徨感叹的哀叹是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，它分明让我们看到了一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。

在这首诗中我们无一例外地感受到了诗歌忧伤的美，作者用了这么我意象来渲染自己的哀愁，我更加愿意相信这种忧伤就是一种美，不只是只有明丽的事物给人美感，哀怨的情绪也能给人以美感。

让我们再次来感受这首诗为什么美？请看大屏幕
情感美
意境美
意象美
4、结束本课（在音乐声中结束这堂课）。