4、将每一种设计一一进行试验，并将实验所得数据记在文件夹中。
5、整理、表达和交流：比较不同形状的纸抗弯曲能力的大小与一张平放的纸的抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。
拱形的力量
探究拱形的承受力
2厘米宽、跨度为12厘米的硬纸板拱条若干条、平条1条，螺帽20个，垫圈若干、盒子两个（之间距离为12厘米固定），记录单
3、实验记录表。
1、先找出2cm、4cm两张纸，观察比较两张纸的特点。
2、小组讨论，运用所提供的材料，设计一个“比较两张纸的抵抗弯曲能力大小”的实验，要充分考虑实验的变量控制。
3、实测，并将实验所得数据记在文件夹中。
4、拿出6cm纸和8cm纸，观察它们的特点。根据前一实验所得数据，预测6cm纸、8cm纸可以承受几个垫圈，并将预测数据记在文件夹中。
2、相同大小的铁垫圈若干，盒子两个，橡皮擦1块。
3、实验记录表，统计图。
1、在实验盒里找出1号纸和2号纸，观察比较它们的特点。
2、小组讨论，运用所提供的材料，设计一个“比较两张纸的抵抗弯曲能力大小”的实验，要充分考虑实验的变量控制。
3、实测，并将实验所得数据记在文件夹中。
4、拿出3号纸和4号纸，观察它们的特点。根据前一实验所得数据，预测3号纸、4号纸可以承受几个垫圈，并将预测数据记在文件夹中。
5、实测6cm纸、8cm的抗弯曲能力，将实验所得数据记在文件夹中。
6、整理、交流与表达。
探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小的关系”
1、四张长宽相同、厚度不同的卡纸条：一张卡纸条、用极少量固体胶水粘在一起的两张卡纸条、三张卡纸条、四张卡纸条各一张，分别标有1号、2号、3号和4号，并标有固定距离和中心点。
3、把所有的拱块平放在图上，观察拱块之间缝隙是否均匀，吻合得是否好，必要时做些修改。
4、搭拱形。可以把拱在纸板上平放好再慢慢立起来，也可以直接立着搭拱形。不管用哪种方法，都要用物体把拱脚处抵住。
找拱形
探究组合拱形的力量
若干条17cm╳2cm的拱形硬纸板条若干、螺帽20个、垫圈若干、一个圆圈、记录单
1、将一个拱条插入圆圈，测量承受的垫圈数，作好记录。
杠杆类工具的研究
杠杆类工具的比较
铁片、镊子、开瓶器、铁制的茶叶罐、小瓶汽水，小钉子一枚
小杆秤的研究
传统杆秤
一支长竹筷（做秤杆）螺丝帽或者其他重物（做秤砣）
粗棉线，小圆盘，钩码
小圆盘不要太轻
轮轴的秘密
轮轴Байду номын сангаас作用
铁架台，钩码，绳子，一个大轮，一个小轮，一个轴
大号螺丝刀
能组装一个轮轴。
轮的大小对轮轴作用的影响
两个大小不一样的齿轮、链条、
最好相差大一些
寻找自行车上的简单机械
一辆自行车或者完整的自行车结构图
最好是自行车实物
二、
形状与结构
抵抗弯曲
探究“纸的宽度与抗弯曲能力的大小的关系”
1、四张厚度相同、长度相同、宽度不同（分别为2cm、4cm、6cm、8cm）的卡纸条，并标有固定距离和中心点。
2、相同大小的铁垫圈若干，盒子两个。
1、先画草图，计算好材料；
不同坡度的斜面
一块搭斜面的平面状材料（可以用材料盒的盖子）4个高度不同的小物品
钩码，测力计
在学生交流的基础上，引导学生侧重于研究在其他因素一定的条件下，坡长一定，坡高不同（即坡度不一）的省力因素，讨论假设猜想并简要说明理由。
螺丝钉也是斜面
一张角度比较小的三角形纸片，一支笔
自行车上的简单机械
自行车上的链条和齿轮
5、实测3号、4号纸的抗弯曲能力，将实验所得数据记在文件夹中。
6、将两组实验所得数据在关系图线图中表示出来。
7、整理、交流与表达。
形状与抗弯曲能力
探究“改变纸的形状与抗弯曲能力的大小的关系
有标示纸的中线的A4纸若干张，一个一次性塑料小碗，相同大小的铁垫圈若干，盒子两个（距离20厘米）、尺子1把，橡皮擦1块。
定滑轮和动滑轮
定滑轮的作用
铁架台、线、滑轮、钩码、测力计
选用摩擦力小的滑轮
学生能组装定滑轮和动滑轮
动滑轮的作用
滑轮组
滑轮组作用一
铁架台、2个滑轮、线、钩码、测力计
学生能在同伴合作下组装滑轮组
小个子战胜大力士
光滑的木棒，长绳
大个子与小个子的力量悬殊不要太大
斜面的作用
斜面的作用
一块搭斜面的平面状材料（可以用材料盒的盖子）钩码，测力计
六年级上册科学课实验计划
单元
一
工具与机械
课题
实验名称
所需用品、仪器
实验要求
及注意事项
使用工具
拔钉子活动
钉有三个图钉、两颗铁钉、两颗螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工钳等工具
1安全
2羊角锤的使用方法
杠杆的科学
研究杠杆的秘密
杠杆尺、钩码
1调整杠杆尺，调到平衡状态
2杠杆尺左右只能各选一个位置挂钩码
5、整理、表达和交流。
探究拱形承重的秘密
西瓜皮（冬瓜皮）、纸、小刀、钩码、两个装有水的水塑料瓶
1、在纸上画出拱形，可以画成半圆形，也可以画成小于半圆的弧形。把这段弧分成若干等份，最好是单数。找到这段弧的圆心，从圆心处画出射线将弧等分。
2、把西瓜皮或冬瓜切下一条，宽度在2厘米以上。再把条形比着画的拱形图切成块状，切的角度与画的射线吻合。
1、将两个盒子固定位置，距离为20厘米；
2、先将没有折叠的A4纸平放在两个盒子的中间，要使中线在两盒子的正中间，把空小碗置于中线上,网垫圈放在空小碗里,测试一张A4纸平放时的抗弯曲能力，并将实验所得数据记在文件夹中。
3、小组讨论，设计“在不改变纸长度的情况下，改变纸的形状是否可以增强纸的抗弯曲能力”的实验，充分考虑应控制的条件。
2、将加上一个拱形，与第一个拱形交叉而置，测量承受的垫圈数，作好记录，并与一个拱形承受的力做比较。
3、如果将三个拱形叠在一起，先预测，再实测承受的垫圈数，作好记录。
4、如果将四个乃至更多的拱形叠放在一起，它将变成什么形状呢？测量，并做记录。
5、整理，表达与交流。
做框架
做一个坚固的正方体框架
一个搭好的正方体框架，长短不同的筷子若干，橡皮筋若干，教科书若干本。
1、将平条和拱条分别放在两个盒子上，分别在上面轻轻地各放一个垫圈，观察和描述它们的受力情况和形状的变化；
2、再在上面轻轻地各加一个垫圈，观察和描述它们的受力情况和形状的变化；
3、对所观察到的实验现象作出自己的解释；
4、设计实验：使我们的拱形承受更大的压力
设计多种方案，进行一一测试和记录，要充分考虑实验的变量控制，建议一个方案用一张拱条，并能进行方案选优。