2014-2015学年度第二学期初一级部工作计划工作目标：年级愿景：在学校领导的关怀下，在各处室的指导下，通过年级全体师生的努力下，力求把本年级建成“奋进的团队，和谐的群体，规范的年级”。

总体管理目标：建立符合英华中学特色的高质、高效、规范、科学的教育教学管理体制。

建立以年级为核心的考核制度和目标量化体系。

建立以“365心智高效课堂”为主要特征的课堂教学模式。

德育工作目标：建立一个以自主教育、自主管理为中心的德育机制；培育一个积极向上、健康文明的校园文化氛围；培养一支基本素质优秀、基础道德过硬的优秀学生干部队伍。

家长、学生满意率超过95% 教学工作目标：以素质教育为导向，以课堂教学为核心，以教学评价为保障，构建“365心智高效课堂”课堂教学模式；构建“虚拟卓越班、普通班”二个层次教学管理模式，实施分层教学，分类推进，确保优秀率50%，及格率90%。

安全工作目标：建立级部安全管理网络，全面落实安全工作“一岗双责”，实施安全工作责任追究制度，层层签订安全目标责任书，确保不出现重大安全责任事故。

具体措施：一、抓细节，抓落实，促进级部管理的内涵式发展。

年级管理的目标：以精细化的管理推动内涵发展，努力把级部打造成“奋的团队、和谐的群体、规范的年级”，使级部管理成为学校管理的标杆和榜样。

⑴加强制度建设。

在严格执行学校的各项管理制度的前提下，依据本年级管理特点，制定和完善本部门管理制度，使年级的一切工作都有案可稽、有章可循。

拟制定《英华中学初一级部教师工作规范》、《英华中学初一级部班主任工作规范》、《英华中学初一级部班级管理工作规范》、《英华中学初一级部教师工作量化细则》、《英华中学初一级部班级管理量化细则》、《英华中学初一班级文化建设方案》、《英华中学初一级部学生自主管理实施方案》等管理制度。

⑵加强教师管理。

努力把初一的教师队伍打造成“团结和谐、精神昂扬、治学严谨、探索创新、遵纪守法、乐于奉献”的团队，认真贯彻“严、硬、细、实、真、韧”六字方针，在教师中大力倡导“视校园如家园，视学生如朋友，视质量如生命”的教育之风，引导广大教师要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。

实施“三抓”工程——抓龙头(骨干教师)、抓重头(青年教师)、抓源头(全面提高教师素质)，使教师在实践中不断提高，自我完善。

倡导“绿色心态”——多琢磨事，少琢磨人；培养进取情怀——想干事、能干事、会干事、干成事；形成工作定式——有计划、有落实、有总结、有提升。

⑶加强执行力落实。

提出两个公式：“计划+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=成功”，在级部管理工作中，每一层级、每位教师执行制度、落实工作都必须不折不扣，精益求精，全力实现100%。

级部领导要“高站位决策，低重心运行，走动式管理”，深入一线，深入课堂，发现问题，解决问题。

⑷构建评价体系：依据学校、初中部有关文件要求，制定本级部各项工作的量化考评办法，包括：师德师风、教学常规、教师培训、教研教改、实绩考核、班级量化、班主任考核等。

二、以“三自主”、“五教育”、“七培养”为重点，构建德育工作的新机制。

三自主：自主学习、自主管理、自主生活五教育：即素养教育，责任教育，情感教育，心理教育，全人教育。

七培养：培养学生的目标意识、计划意识、兴趣意识、方法意识、习惯意识、合作意识、创新意识。

1、狠抓常规管理完善《学生一日常规》和《班级量化细则》，加大学生课间纪律、仪容仪表、课堂纪律、校园安全等常规检查。

班级成立德育常规检查小组，真正实现班级学生自治管理。

坚持执行新颁发的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》作为经常性工作，以《英华中学学生手册》为依据，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。

进一步抓好行为习惯养成教育，把九月作为学生行为习惯养成月，开展学生的常规教育和文明礼仪教育活动。

做好宿舍的管理工作，班主任坚持到食堂、宿舍及时了解情况，帮助学生解决思想上、生活上的问题。

2、全面落实“五教育”工作。

即素养教育，责任教育，情感教育，心理教育，全人教育。

素养教育：这一教育其实也就是培养合格公民；责任教育：以哲理、励志、毅力、爱家、爱校、爱国去引导，树立起能承担的一份社会责任感的情怀；情感教育：情感教育包括：五爱教育（爱祖国，爱社会、爱学校、爱家庭，爱生命）、心理健康教育、诚信教育、磨难历练教育、感恩教育等；心理教育：根据不同年龄学生的心理特点，实施不同的心理教育，促进学生健康心理的形成；全人教育：也即生命教育：这种教育包涵强健的身体，健康的心理，健全的人格。

一是让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”，开展“关爱生命，快乐成长”系列活动；二是提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”，开展“懂得感恩，尊敬师长”、“自强不息，坚韧不拔”、“回报他人，奉献社会”等主题活动；三是强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”，特别是针对发生在校园内外学生被侵害的案件，引导学生懂得如何自救、如何利用法律武器保护自己。

3、开展月优秀班主任评选活动本学年继续实行班主任例会和培训制度，从理论和实践两方面加强对班主任的培训和指导，提高班主任政治思想素质和业务能力，培养一批品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，坚持公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。

把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

每学期至少举行五次主题班会，对平时班会课，也必须做到不占用，不空谈，有内容、有效果。

在工作中坚持热心、爱心、细心、耐心、恒心和创新的工作态度。

每学期电访全班班级学生家长，每学期每位班主任至少与每一位同学谈两次话。

班主任平时要做到六到位：卫生打扫到位、课间学生活动到位、自习课到位、就餐到位、就寝到位、全校学生大会、年级、班级活动等集体活动到位，班主任会议到位，重视加强班级日常管理等。

4、制定班风、班训，形成特色班集体根据学校统一要求，在校风、校训的基础上，制定班风、班训、班级公约等，班级自主开展各类德育活动，成立班级和年级家长委员会，让家长参与班级和年级的管理，充分与家长沟通，提升学校的知名度，充分利用班会、团队活动，组织学生开展结对帮扶、公益劳动、志愿者服务等活动，促进班级管理，在统一指导思想的基础上，形成独具特色的班集体。

班主任认真做好班会课计划，认真完成每堂班会课。

6、强化心理健康教育。

根据学生的心理特点和身心发展规律，做到面向全体与关注个别相结合，有针对性地开展教育，排解学生的心理困扰，健全学生的人格情操；通过开设心理健康选修课、专题讲座和心理咨询等多种途径，把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。

学会与人相处，学会调控自我情绪，注重身心健康。

三、以“四个突破”为核心，促进课改模式的形成和教学质量的提高教学工作目标：“四个突破”。

即：“抓常规管理，在课堂教学改革上求突破；抓教学教改，在集体备课上求突破；抓教学质量，在特优生培养上求突破；抓教师专业发展，在名师培养上求突破；”，（一）全面落实质量目标责任制1.各班级都要明确质量提升目标，制定质量提升措施。

2.实行质量提升目标责任制。

结合级部实际，围绕合格率、优秀率和提升巩固率，明确质量提升目标，层层分解，签订目标责任状，实施任务驱动。

确保提高学业合格率，助推优秀率，减少低分率，稳定巩固率。

3.完善教学质量“三级”评价体系。

一是任课教师做好堂堂清、日日清工作，确保教师上好每一节课，学生学好每一课。

二是教研组要强化备课、单元测试两个环节的质量控制，认真落实周周清。

三是级部要加强期中、期末质量检测与分析，及时总结经验，查找问题，采取有针对性的补救措施，确保过程扎实。

（二）抓实教学管理中的重点环节。

（1）优化备课。

强化“精确导向、精彩导讲、精心导学、精致导练”重点要求，做好个人备课与集体备课的结合。

（2）优化上课。

一是树立正确的课堂效益观。

积极倡导讲在课堂，练在课堂，反馈矫正在课堂，完成作业在课堂，所有学习任务基本在课堂解决。

关键目标达标率要在85%以上，基本实现堂堂清；对于剩余15%的学生，要通过面对面的辅导、小组帮扶、兵练兵等形式，促其天天清。

二是要面对全体，尊重学生的主题地位，努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围，促进每一位学生的健康成长。

三是依据学习内容和学情，灵活运用自主、合作、探究等多种学习方式，做到以学定教。

四是要运用多种方式，加大课堂检测与反馈的力度。

五是大力推行“推门听课”和查课制度，要严肃课堂秩序，强化课堂管理，杜绝不认真上课、随意上课的行为。

（3）优化作业布置和批改。

精选精炼作业。

要把备作业作为备课的重要环节，依据教学目标和学生实际，有的放矢地布置。

其次，要及时、规范批改和讲评。

布置的书面作业必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。

教师要建立平批改记录，学生要建立错题本。

（4）优化辅导和周清。

辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，让优秀生“吃的好”，让中间生“吃的饱”，让学困生“吃的了”。

当前要特别重视做好学困生的个别辅导工作，针对学困生的具体困难采取有效措施，切实提高学困生的成绩。

要建立学困生转化的评价机制和激励机制，提高教师做好学困生转化工作的积极性。

（5）强化单元检测。

一是把好试题质量关。

试题命制应严格按照课程标准和教材的要求，重点考查基础知识的掌握和运用基础知识解决实际问题的能力，体现巩固性和达标性。

题型多样，难易适度。

单元测试合格率要在90%以上，优秀率在40%以上。

二是把好二次达标关。

教师要及时批改并讲评单元检测试卷，对不达标的要进行补救训练，并进行二次达标过关。

（三）强化学习常规，培养学生良好学习习惯。

（1）班主任利用班会、学习方法交流会等多种形式，落实《英华中学学生学习常规》《关于上好自习课的有关规定》等文件，指导学生学会学习，养成良好的学习、生活习惯。

（2）抓好学生的预习规范。

建立大预习观，落实三级预习，强行入轨，培养学生在教师未讲之前的自主探究习惯。

三级预习，即学期预习，提前预习新学期的学习内容；周预习，充分利用学生自主学习时间，每周五整合布置好周作业；课时预习，借助导学案等形式安排好学生的课前预习，并及时批阅把握学情，提高课堂教学的针对性和有效性。

（3）抓好学生的课堂学习规范。

要求课前做好所有准备，课上积极参与教学活动，重点集中在自学发现的疑难问题上，笔记集中在课堂没有听懂的问题上，完成当堂的学习任务。

（4）抓好学生的书面作业规范。

首先做到书面呈现规范，即书写规范，书面整洁；其次过程规范，即先审题，后做题，再检查，要让学生明确作业要求，思路要清晰，依据要充分，步骤要规范，结果要正确。