发挥科普教育基地作用推动青少年科技活动发展
摘要：青少年求知欲极为强烈，对新事物充满了渴望，通过开展青少年校外科普实践活动培养青少年的创新精神和实践能力，从而推动青少年科技活动有力发展。

关键词：科普教育；科技活动；作用；发展
《全民科学素质行动计划纲要》中明确指出，为了“完善基础教育阶段的科学教育体系，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，培养良好的科学态度、情感与价值观，增强创新精神和实践能力”。

还指出，要“开展多种形式的科普活动，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力”。

其中，除了学校要加强综合性的科学教育改革外，“整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。

利用青少年活动中心科普教育基地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务”十分重要。

一、抓好科普教育基地的建设工作
青少年校外活动中心作为科普教育基地要注重从基础设施和制
度建设入手，加强宏观管理，为科普教育基地的健康发展打好基础。

在中心要规定专人负责科普宣传工作，并制定各类科普工作管理制度；与此同时，要重视加强对科普教育基地的工作指导，推动基地
不断完善条件，增加科普设施，丰富科普教育内容，增强开展科普宣传的自觉性和主动性。

将科普教育工作纳入活动中心的整体工作之中，做到近期有计划、中期有目标、远期有规划。

二、深入学校指导科技教育活动
活动中心作为学校的延伸和补充，要经常把科技教育和课外科普活动普及到每所学校，把科普展品和实验教具，以深入浅出、通俗易懂的形式向学生展示和验证，指导学生在活动中动手操作有关的仪器，让学生在亲自操作中进行实践和体验，让学生在亲眼所见、亲手操作、亲身体验中激发兴趣，学习知识，开阔视野。

同时活动中心教师要经常与学校科技教师共同探讨科技教育教学方法，指导各类科普活动，征求对科教工作的意见和建议。

这样的互动活动对于激发学生学科学、用科学的兴趣，提高创新能力和实践的能力，促进科技教育的均衡化发展起到了重要作用。

三、精心打造科普工作品牌，开展各类喜闻乐见的科普活动
1.校外活动中心在每年的科技活动周和全国科普日活动中，要扩大青少年科普工作的覆盖面，营造科普宣传活动大氛围，做到大型活动有特色，小型活动经常化。

（1）开展科普知识现场竞赛活动。

（2）免费开办科技兴趣小组。

（3）校外活动中心要充分利用节假日、双休日组织学生分兴趣班观看《防御雷电灾害》《十万个为什么》《防震动画片》《校园安全故事》等科普影视片。

（4）中心要充分发挥培训功能，组织青少年学生开展小电子、小制作、计算机等
科技培训活动。

2.在节假日和寒暑假，组织青少年学生开展青少年科普教育和科技演示活动，如机器人、万用机床、四驱赛车组装与比赛、天文观测等活动。

让学生在教师的指导下组装机器人、制作出各种栩栩如生的模型，享受着模型制作带来的快乐。

3.活动中心要加大、加强开展“崇尚科学、反对邪教”宣传教育活动，以观看图片展、召开主题班会、反邪教专题演讲比赛、观看科普影片等一系列主题鲜明的活动，利用身边典型事例，为青少年学生讲解宣传邪教知识，引导他们辨明宗教与邪教的区别，让广大青少年学生认清邪教“反科学、反人类、反社会、反政府”的本质和危害，从而培养和树立青少年学生的自我保护意识和识别邪教、抵御邪教的意识，不断提高广大青少年学生的科学素养。

4.举办“科普图片展”内容要非常丰富，要有自主创新的种类、发展创新的着力点、我国科技创新重大工程、我国农业科技创新六大行动、日常生活小常识、穿插有心理健康教育等，在他们幼小的心灵深处播撒下科技创新的种子。

5.举办多种形式的节能减排活动，如发放倡议书、绘画展、节能减排普通话演讲赛等，通过这些活动的开展，使学生懂得节能减排的知识，用实际行动做节能减排的小标兵。

四、校外活动中心开展好科普教育活动的思考
活动中心开展好科普教育活动从三个方面考虑：科学知识与技
能、科学方法、科学的行为与习惯。

一是思考类。

对科普知识不仅要感知，更重要的是思考。

从行为学的角度考虑，思考能触发行动。

开展思考类的科普教育活动内容，让青少年对身边的各种现象充满好奇，在青少年的反复思考中寻找答案、寻找解决问题的方法。

思考类的科普活动可以选择天文知识、能源知识等，即重点围绕自然与人的关系。

二是体验类。

科技技能的教育需要学生的体验，青少年通过观察、操作与实验，获得直接的经验。

体验类的科普教育内容，一般可考虑安排普通科技含量的内容，重点是引导青少年对科学现象的观察了解有关科学食物的知识与技能、体验科学方法与能力的形成。

三是探究类。

对青少年科学知识的培养，需要有探究类的内容加以引导，让青少年在探究中深化感知、引发思考、自觉体验、解决创造。

在21世纪的今天，民族的振兴说到底是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。

我们要让青少年在科技活动中发展智力因素，全面提高科技意识，培养正确的社会观，为社会进步和经济发展起着积极的作用。