对待学困生老师要做到有“七心”
一、对学困生要有热心
作为教师，要热情地对待每一位“学困生”，不要冷落“学困生”，要让“学困生”体验到老师对自己的热情关心，感受到被关心温暖，从而鼓起学习的风帆。

二、对学困生要有信心
教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。

其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。

因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。

再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。

三、对学困生要有耐心
“学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师的耐心教育。

四、对学困生要有爱心
对“学困生”要倾注更多的爱，对“学困生”有一颗真诚的“爱心”，多关心学生，多为学生想想，多向学生献出点爱心，多沟通与学生的感情，这样才能拉近与学生心灵的距离。

亲其师，信其道。

没有爱，便没有教育。

五、多与学困生谈心
要帮助学困生，挽救学困生，要多与学困生谈心，只多与他们谈，才能了解学困生心理，才能了解他们的真实想法和造成学困生学习困难的原因，才能对症下药。

学困生之所以让老师头痛，就是大多数老师没有与学困交心谈心以心换心，没有从学困生的角度看问题。

六、对学困生要细心
老师对学困生要细心观察，要善发于现他们的闪光点，及时给予鼓励。

学困生，自卑心理几乎是占据整个内心的，如果教师能够及时发现其“火花”，并适时的、适量的泼上点儿“油”，这个火花就有可能燃起来，以至成为他成长进步的不竭动力。

七、对学困生要有恒心
对学困的教育一次两次是不可能有效的，老师要多次做，要反复做，做反复，要持之以恒。

老师为什么望学困叹息，就是因为学困生不是一朝一夕能改变得了的，是因为老师自己没有恒心。

因而恒心是转化学困生的坚石。