［参考文献］ [1]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]. 网络思政,2012,(6). [2]徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播,2013,(2). [3] 杨 帆 . 浅 论 微 信 在 辅 导 员 工 作 中 的 运 用 [J]. 青 春 岁 月 ,2012, (11).
（二）利 用 网 络 优 势 ，引 导 大 学 生 树 立 正 确 的 社 交 认知
在信息时代，基于微信平台学生管理工作者可以通 过微信的“语音”以及“图片”传输功能经常发布正能量 信息，及时送出自己对学生的关心，不断拉近师生间的 距离，学生遇到问题也可以及时与教师沟通，无需“面对 面”，却能做到“心贴心”，这样就能及时掌握学生思想动 态，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。另外， 在网络环境中，大学生也扮演着信息的制造者和传播者 角色，学生管理者要正确引导，提升大学生的网络素养， 培养和加强大学生人际沟通、获取信息及价值判断的能 力，引导大学生积极利用网络优势，制作、传播高效的内 容，营造安全互动的氛围。
二、微信对大学生产生的负面影响
微信整合了手机短信、ＱＱ、电子邮箱、语音通讯等众
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多优点，打破传统，革新形式，很快受到大学生青睐。与 此同时，“微信”的娱乐性等功能又具双刃剑性质，可能 会给大学生的学习生活和人际交往带来一些负面影响。
（一）大学生过度的投入与沉迷 微信作为一种新潮的通讯工具，其本身具有强烈的 娱乐性，这难免会吸引使用者过度投入和依赖而不觉。 调查显示，将近一半的微信使用者每天在线时间高达 ４ 小时，甚至更长。部分大学生每天一睁眼就打开手机，查 看微信的新鲜事，上课期间频繁地掏出手机，作息时间 仍用微信与同学保持沟通，从而严重影响了他们正常的 作息时间和课堂学习效率。有些大学生自控能力差，依 赖性较强，现实中交际能力不强，沉迷于微信的社交娱 乐功能，开始慢慢习惯于在虚拟网络世界中进行交往， 脱离现实社会群体，易养成孤僻性格。可见，在微信的使 用中，严格控制使用时间是非常有必要的。 （二）影响大学生“三观”的正确树立 在网络信息时代，由于信息的传播是开放的、自由 的，人人都可能成为信息传播者的角色，同时信息传播 越来越迅速，交互性也越来越强，而微信作为一个社交 平台很难发挥“把关人”的作用。现代大学生普遍比较关 注社会热点和时政新闻，在面对热点话题时，正面的观 点通过传播能得到强化，负面的情绪亦能得到放大。对 于辨别是非能力弱的大学生来说，若缺乏正确的思想引 导，不良思潮可能会渗透进他们的心，改变他们的思维 方式和价值观念。 （三）影响大学生的个人隐私及生活 微信虽然提供了专门的隐私设置，并且在朋友圈的 使用中，信息仅为朋友间开放，但是微信最初只是作为 通讯软件被开发出来，其保护隐私、防骗等措施还不尽 完善，我们有必要提高防范意识。另一方面，微信“摇一 摇”“漂流瓶”“附近的人”这些功能大大增加了大学生认 识更多陌生朋友的机会，而与陌生人交流无疑是有被 骗、泄露自身信息等风险的。社会上借助微信进行欺诈 甚至人身侵害的人已不乏少数，可见，微信也易沦为不 法分子传播虚假、不良信息的工具。
一、微信在大学生学习生活中的积极影响
微信作为新新媒体，对喜欢尝试和接受新鲜事物 的大学生来说具有很强的吸引力。微信是手机互联网 发展到一定程度的产物，它突破了时空限制，能够拉近 沟通者彼此间的距离，给大学生的信息获取带来了空 前的便利。［２］［３］
（一）更加丰富了大学生的校园生活 微信打破了常规的聊天模式，实现了音频信息与视 频信息在移动通信工具上的快捷传播，相比传统呆板的 文字通信，信息传递更具人性化、更贴近生活，极大满足 了大学生的通讯需求。如微信可以随时随地记录学习生 活的点滴，了解并发布相关资讯、关注朋友动态与朋友 互动，交流也不再是一条条冰冷的短信，可以通过语音 聊天方式成功传递富有感情色彩的声音信息。微信还具 有群聊功能，群组可以临时搭建，自由设计主题，如大学 生关注的热门话题，群中成员可以摆脱空间上的束缚， 随时随地的参与讨论，发表意见和见解，充分交流和互 动。微信也可成为励志正能量传播平台，比如吉林大学 在校学生研发了一款“还睡呀”微信平台，通过早起签到 功能了解自己是全校第几位起床的人，以激励校友早起 床，不要蹉跎美好的光阴，“还睡呀”微信平台还有一分 钟讲堂，有学校知名教授讲述的知识、优秀学子的经验
三、帮助大学生使用微信时做到趋利避害
微信应运而生，且功能强大这个平台， 同时很好的规避其危害因素，充分发挥这项社交技术给 大学生带来的各种便利具有重要的意义。
（一）将微信应用与现实相沟通，防止学生过度沉迷 其中
引导大学生客观而理性地认识和定位微信，发挥其 积极方面的作用，控制使用微信的时间，积极参加同学
间的交流，不让微信主导大学生的学习生活。在通讯方 式发达的今天，微信的语音功能虽然快捷有效，但是语 音交流表意不清也易造成不便，甚至影响与朋友间的感 情，所以应该针对不同性格，不同习惯的人选择不同的 通讯方式。学生管理工作者可以利用微信平台“群聊”功 能，引导大学生积极参与社会热门话题或者学习生活问 题的讨论，同时适时组织现实中的校园活动，提高大学 生现实中交际能力，通过虚实结合，不断创新校园文化 的内容和形式。
（三）发挥微信平台作用，及时解决和规避大学生学 习生活中的问题
微信是大学生群体新的群聚地，学生管理工作者要 与时俱进，通过平台中的朋友圈了解和关注学生相关动 态，增强思想工作的预见性，及时发现可能出现的思想 问题和苗头，将其消灭在萌芽状态。学生管理工作者还 可以以班级为单位，创建“微班级”，利用这个平台营造 平等对话、和谐互动的微信环境，与学生随时随地进行 交流，采取网上网下联合关注，进行班级日常管理，帮助 学生规避和及时解决学习生活中的问题。
（三）拓宽了大学生交友的渠道 大学生日常生活丰富，联系对象多样化，不论面对 新朋还是旧友，亲人抑或陌生人，微信都为大学生提供 了便利。一方面，通过微信的手机、ＱＱ 通讯录匹配功能 能够保持与旧友的联系，可不断在微信沟通中加强感 情。另一方面，微信还拥有“摇一摇”“附近的人”“漂流 瓶”等吸引大学生注意的富有趣味性的新功能，满足了 大学生更广泛的社交需求，成为他们交友的助推器。如 华中科技大学成功开发了华科版微信校内漂流瓶和微 信上墙等功能，建立校园微信公众平台方便了校内同学 交友交流。通过微信功能给大学生提供了认识更多陌生 朋友的机会，以扩展大学生的社交圈，认识更多志同道 合的新朋友。
及小故事等，学生可以利用碎片化的时间充电学习，同 时包括每日校内通知及订餐电话等实用信息，极大丰富 了大学生的校园生活。
（二）随时随地传达信息，为大学生提供移动学习 支持
以手机为载体的微信通讯相比传统的网站社交工 具，具有鲜明的移动性的特点。微信的消息即时提醒服 务，使得讯息接受快捷方便，若用户在线，能够快速接收 信息并及时反馈，若用户未登录，也可进行离线消息的 接收。高校的教学课堂通常为流动教室，教师与学生面 对面交流很少。但在微信公众平台的技术支持下，教师 可以将文本、音频、视频等多种适合移动学习的材料发给 学生，学生在学习过程中也可以随时给教师留言提问。同 时，很多高校校园内 ＷＩＦＩ 免费覆盖，只要学生下载微信 软件，就完全可以通过微信平台实现与教师的及时交流 与沟通。从这些意义上分析，微信公众平台的诞生有助于 移动学习的实现。
社会广角 ／
浅议微信对当代大学生的影响
□ 焦艳会
［摘 要］ 微信作为一种新型信息传播媒介，对大学生受众具有很强的吸引力，它就像一把双刃剑，便利了学生生活的 同时也存在着负面的影响，如何正确运用微信功能，从而趋利避害值得我们探究。
［关键词］ 微信 影响 应对
近年来，随着网络技术的高速发展和媒介传播途径 的多样化，以数字技术和网络技术为基础的新媒体得到 迅猛的发展。腾讯公司自 ２０１１ 年 １ 月推出微信以来，截 止 ２０１３ 年 １ 月，注册用户数已经突破 ３ 亿，成为目前全 球使用人数最多的移动互联网应用。微信服务因其移动 性、便携性、个性化等特点深受广大用户尤其是大学生 的欢迎。［１］微信作为信息技术领域的一项新生事物，对大 学生的学习思维方式、日常生活、交流习惯产生重大影 响，本文主要就大学生如何正确地认识和利用微信进行 初步探讨。
［作者简介］ 焦艳会（1985-），女，西安医学院护理学院助教。陕 西西安 710021。
【责任编辑 ／ 覃爱媚】
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