高中社会主义核心价值观黑板报图片
高中社会主义核心价值观黑板报图片图片1
高中社会主义核心价值观黑板报图片图片2
高中社会主义核心价值观黑板报图片图片3
高中社会主义核心价值观黑板报图片相关资料1
高中社会主义核心价值观黑板报图片相关资料拓展：《社会主义核心价值观》
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。
不同的国家、不同的民族、不同的
社会，有着不同的核心价值观。
新中国的社会主义核心价值观包括
了理想信念、民主法制、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实、改革
创新十二个方面。
任何价值观都存在于社会之中，体现在社会之中。
在古代的中国，国民以忠君爱民为本，历史上出现了家喻户晓的岳飞、包拯、文天
祥等人物。
他们忠诚爱国、公平正义的精神值得我们学习。
革命时期，为了新中国的成立，革命战士浴血奋战，不怕牺牲、保家卫国
的英雄主义让我感动。
“风暴海燕”徐特立、“砍头不要紧，只要
主义真”的夏明翰、“为了可爱的中国”的方志敏，这些都是我们
耳熟能详的烈士。
新中国成立后，由于连年的战争，百废待兴，人
民当家做了主人，全国人民热血沸腾，投入了轰轰烈烈的大生产和
大建设中。
袁隆平用“一粒种子改变世界”，李四光“打破中国贫
油论”。
随着社会的发展，改革创新成了社会发展的必然趋势。
小
岗村“冒天下之大不韪”的举动无意间成为中国改革开放的序幕，
中国因此创造了用世界上7%的土地养活世界上22%的人口的奇迹。
天下第一村的华西村大胆探索，大胆实践，使农民奔小康的热情空
前高涨。
经过了几十年的辛苦建设，我国现在已经成为了文明、民
主、独立，自强的社会主义国家。
随着社会的变革，我们的价值观
也在不断地发生变化。
不同时期有着不同的价值观。
在我国经济体制的变革中，一些不容忽视的负面影响也出现了。
理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏，这些都反映了某
些人的价值观取向，我们是新中国的阳光少年，我们要努力学习，
确立远大的理想，树立正确的人观、价值观，我们应该不断探索，
勇于发现，不辞劳苦，不畏艰险，团结协作，为共产主义理想而努
力学习，努力奋斗。
高中社会主义核心价值观黑板报图片相关资料2
高中社会主义核心价值观黑板报图片相关资料拓展：《自觉践行社会主义价值观》
中国少年先锋队是无产阶级的先锋队，代表少年儿童的根本利益和最高愿望。
自觉践行社会主义价值观，努力争取做合格的少先队
员是我们的崇高目标。
作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。
价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化，文
化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主
义价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。
爱国主义是社会主义核心价值观的基础。
爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基础政治规范和道德规范。
在中
华民族五千多年的发民历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团
结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同
信念。
所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但
作为一种正义的力量始终一肪相承。
小学生自觉践行社会主义核心
价值观作文选登。
从陆游的“位卑未敢忘忧国”到文天祥的“人生
自古谁无死，留取丹心照汗青”。
从范仲淹的“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”到林则徐的“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”，都是古代知识分子爱国情怀的生动写照。
近年来，我国制定
的公民道德规范和社会主义荣辱观教育，都把“爱国”放在首位。
作为一肪相承的社会主义核心价值观，绝不能切断历史文化的血脉
和传统，只能在继承的基础上结合新的社会发展的时代要求予以创
造性地发展。
以人为本是社会主义核心价值观的主体。
以人为本既是时代发展和社会发展的迫切要求，也是人的全面发展的必然要求。
价值观是
人们在实践中形成的，对价值的性质、结构、标准和评价是根本看
法和态度，是处理各种价值问题时所持的比较稳定的立场和观点的
总和。
以人为本之所以能成为社会主义核心价值观的主体，就是社
会发展再也不能把人当做客体、手段和工具，而要当作起点和归宿，切实保障人的生存权、自由权和发展权，切实尊重人的尊严、人的
劳动和人的创造，为人的全面发展、社会的持续发展创造条件。
和谐是社会主义核心价值观的灵魂。
和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。
它最集中、最鲜明地体现社
会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价值选择、行为取向的基
础标尺。
资本主义所倡导的核心价值观是效益，这是一切逻辑中的
首要逻辑。
这种价值观虽然能促进经济发展，物质财富增加，但也
导致人际关系的冷漠和人与自然关系的恶化。
作为社会主义核心价
值观的和谐，既是中国传统文化中“和而不同”、“各实生物”的
继承，也是关注民生、注重公平的和谐，是发展中的和谐，是动态
中的和谐，是有序中的和谐，更是民主法制保障下的和谐。
责任是社会主义核心价值观的底线。
责任作为一种可贵的品质，是个人或组织应持秉持的价值观念和道德准则，能对文明进化和社
会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。
中
国几千年的文明和道德传统，已形成了独具魅力的东方人格——社
会型人格，例如，“以天下为己任”、“居庙堂之高，则忧其民;处
江湖之远，则忧其君”、“为天地立心，为生民立命，为往世继绝学，为万世界开太平”等等。
作为我们大力倡导的核心价值观，就
应将大写的“责任”作为共同的价值目标和理想追求。
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但乃具有较大的可塑性;他们接受接受新鲜事物的能力
很强，但鉴别力明显欠缺。
赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强学习少年儿童少先队教育，具有鲜明的时代意义的现实意义。
意识形态领域的迫切需要。
每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。
一个国家、一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。
只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义价值观人生观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观;才能使其排除干扰，驱除杂念，坚定信仰，为少先队和国家的教育事业做出应有的贡献。