（4）初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
（5）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
（5）诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学重点难点
认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
2．《金木水火土》
教学目标
1．认识7个生字，会写信4个生字。
2．借助拼音和插图正确流利地朗读课文。
3．有搜集对子和对对子的兴趣点：培养搜集对子和对对子的兴趣。
3．《口耳目》
教学目标
2．观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。
3．在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来
4．在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来
1.《天地人》
教学目标
1．认识6个生字。
2．能用多种方法识字。
3．培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
【总体目标】
（一）汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。把字写得正确、端正、整洁。
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
（四）口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第一单元
教学重点难点
重点：学认八个汉字，知道字与笔画的关系。认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
难点：激发学生学习汉字的兴趣。
5．《对韵歌》
教学目标
1．认识7个生字，会写3个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．培养学生搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点难点
重点：读准字音，识记字霰，学会对对子。
一年级语文（上）总体目标及单元、课文目标
（张跃欣、张亚敏）
总
体
目
标
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
2．正确拼读三拼音节。
难点：能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子，学说普通话。
四、课时分配
1．《a o e》----2课时
2．《Iuüy w》----2课时
3．《口耳目》----2课时
4．《日月水火》-----2课时
5．〈对韵歌〉----2～3课时
语文园地一3～4课时
五、教学建议
关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学方法，提在语境中学习巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中主动识字，切实做好写字指导。
1．依据汉字特点认识音、形、义，将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来
二、学习目标
1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
3．认识四线三格，学会在四线格里书写字母。
4．学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。
三、学习重点难点
重点：1。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3．学会用较慢的语速朗读和背诵课文。
4．培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
三、学习重点难点
1．看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。
2．了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
3．学习看图识字的方法。
四、课时分配
1．《天地人》-------2课时
2．《金木水火土》------2～3课时
1．认识7个生字，会写4个生字。
2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3．感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。
教学重点难点
重点：认识七个生字。
难点：培养学习汉字的兴趣。
4．《日月水火》
教学目标
1．认识八个汉字，能找出字与图的关系。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
3．练习口头组词，丰富学生的词语。
4．认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
教学重点难点
重点：注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。
难点：掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。
第二单元
总目标
第二单元 单元学习目标
一、教材简析
本单元以学习汉语拼音为主，本组课文学习6个单韵母和23个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣，有效地整合起来，帮助学生识记字母。
总目标
第一单元 单元学习目标
一、教材简析
本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
二、学习目标
1．认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。
2．学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。
语文园地一
教学目标
1．在读诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2．注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。
3．会背诵古诗《咏鹅》。
4．掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。
5．和老师一起诵读儿歌，明白儿歌主要描述的是么故事，受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育