10类语言行为
接纳学生的情感和感受
赞赏或鼓励
接纳或利用学生的观点
提问
讲解
命令
批评或维护权威
学生应答
学生主动讲话
无声或混乱
每类语言的次数（1）
所占百分比℅(2)
Mark
(1)
(2)
Andrew
(1)
(2)
Sean
(1)
(2)
：弗兰德斯课堂语言行为互动分析系统
弗兰德斯课堂语言行为互动分析系统(Flanders' System of Interaction Analysis,简称FSIA)。表1
分类
编码
内容
教师语言
间接影响
1
接纳学生的情感和感受
2
赞赏或鼓励
3
接纳或利用学生的观点
4
提问
直接影响
5
讲解
6
命令
7
批评或维护权威
学生语言
被动回答
8
学生应答
主动回答
9
学生主动讲话
其他
10
无声或混乱
表2---弗兰德互动分析矩阵图
类别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
座表数总和
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
座表数总和
℅
℅
间接教学
直接教学
学生语言
℅
教师说话总和
学生话语总和
无有效语言
数据分析
表3每类语言的次数和所占总次数的百分比