• 中小学生的兴趣爱好,特长发展和适应社会 生活的能力也主要是在休闲时间获得的.对 孩子闲暇教育,是当今家庭教育的一个重要 任务.
• (4)家庭教育缺乏科学的理论指导
• 许多过时甚至错误的家教理论仍是家长的 信条.”赢在起跑线上”,早教越早越好,百分 作文,许多正确的家教理论,包括我国传统家 教理论精华以及国外最新的科学家教理论, 如上世纪90年代发展起来的脑科学研究成 果等,否定了社会流行的那些错误观念,但绝 大多数家长知之甚少.
我相信，奔忙，使作家无法写作，音乐家无法 谱曲，画家无法作画，学者无法著述。奔忙，
使思想家变成名嘴，使名嘴变成娱乐家，使娱 乐家变成聒噪小丑。闲暇、逗留，确实是创造
力的有机土壤，不可或缺 .
• 1、有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有 些路啊，只能一个人走。 人生其实像一条从宽阔的
平原走进森林的路。在平原上同伴可以结伙而行，欢乐地 前推后挤、相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路， 各人专心走各人的路，寻找各人的方向，那推推挤挤的群 体情感，那无忧无虑无猜忌的同侪深情，在人的一生中也 只有少年期有。离开这段纯洁而明亮的阶段，路其实可能 愈走愈孤独。你将被家庭羁绊，被责任捆绑，被自己的野 心套牢，被人生的复杂和矛盾压抑，你往丛林深处走去， 愈走愈深，不复再有阳光似的伙伴。到了熟透的年龄，即 使在群众的怀抱中，你都可能觉得寂寞无比。你的工作能 给你多少自由？ 走进人生的丛林之后，自由却往往要看 你被迫花多少时间在闪避道路上的荆棘。
• 现在是信息时代,我们无法在学生读书的阶 段就决定这个孩子未来从事什么职业.因此 要培养孩子们的能力,发展他的潜能,这是教 育必须要根本改变的特征,从初中学生的
认知水平和该学段历史课程的基础性,普及 性出发,按照时间的顺序,采取”点-线”结合 的呈现方式.”点”是具体,生动的历史事实; 线是历史发展的基本线索.以”线”穿” 点”,以”点”联”线”,通过”点”与”点” 之间的联系来理解”线”.
家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作 用.大量数据显示,影响孩子学习成绩的主要 因素是家庭.孩子所接受的家庭教育一直是 在幕后操纵孩子的学校生活,家庭教育是学 校教育永远的背景和永远的底色.一个好学 生,一个走上社会后品格高尚,有成就的人,大
都与他从小受到的良好的家庭熏陶和影响
有直接的关系.
• <1>家长自身存在的问题
• 3.我们应倡导个人权利和自由,但同时也应 极为强调个体对他人的尊重和对规则的遵 守,有了彼此共同认可的规则,才会有每个
• 人的自由.
• 4.良好的待人接物,学习生活习惯,应源于我 们班级对规则的重视,对规则意识的培养对 行为的导引以及对规则和自由关系的辩证 统一的认识,我们的孩子都15,16岁了,应该 为自己的行为和言行负责了,如果违反应该 得到相应的处罚.
关于学习
• 1.速度 悟出等量关系 从数学的本质考虑,技能要求应当以正确为重
点,在正确的基础上可能会考虑合理,应当淡 化对速度的要求,经过思考,寻找恰当的方法 能解决问题才是重要的. 2. 绝对值 形象 具体 3.1\4 0.25 25%区别
• “知识在本质上是一种结果.可以是经验的结 果,可以是思维的结果.”所以知识为本的教育 在本质上是结果性的教育.我们教了一些结 果,我们没有教智慧.智慧不是结果.从结果怎 么能看出一个人的智慧呢?智慧是在过程之 中的东西.而表现在过程中的东西必须通过 过程来教育的.
感谢父母对我的养育之恩
三班家庭教育\学校教育联系会
• 父母是孩子教育的第一责任者,必 须努力让孩子养成生活当中必要的 习惯,培育其自立自强精神,使他们 身心和谐地成长.
• 孩子的健康成长关系着千家万户的幸福,更 关系着中华民族的未来和希望.千百万家长 渴求正确的家庭教育指导, 孩子们呼唤家长 关爱和健康成长的科学指导,所以充分发挥
• (二).家庭及社会生活变化出现的新问题
• 1.独生子女教育是一个普遍的难题
• 2.生活条件改善,容易造成孩子与父母沟 通越来越少.
• 3.父母矛盾和离婚的冲突中受到不同程度的 伤害.
• 4.留守儿童,隔代教育也大量出现. • 5.网络飞速发展,网瘾对孩子的负面影响不
容忽视.
• (三)闲暇教育问题没有引起高度重视
孩子的成长，首先是从父母的瞳孔中确认自己的存在。 他们稚弱，还没有独立认识世界的能力。如同发育时期
的钙和鱼肝油会进入骨骼一样，“重要他人”的影子
也会进入儿童的心理年轮。“重要他人”说过的话，做 过的事，他们的喜怒哀乐和行为方式，会以一种近乎魔 法的力量，种植在我们心灵最隐秘的地方，生根发芽。 童年的记忆遵循着非常玄妙神秘的规律，你着意要记住 的事情和人物，很可能湮没在岁月的灰烬中，但某些特 定的人和事，却挥之不去，影响我们的一生。如果你不 把它们寻找出来，并加以重新的认识和把握，它就可能 像一道符咒，在下意识的海洋中潜伏着，影响潮流和季
• 教育观念滞后,而又忽视自身学习,太爱孩
子,但不会爱孩子.有的一味追求孩子考高分 忽视基本生存生活技能,有 的溺爱孩子造成 孩子变态人格,有的离异家庭子女缺乏家庭 关爱而失足甚至犯罪.急功近利,总想把自己 的愿望强加给孩子;重教子轻自修(喝醉在学 校打闹,孩子有错误,先找老师责任等),重智 育,轻德育,不重视劳动教育;教育方式多训斥, 少疏导.
风的走向。你的某些性格和反应模式，由于“重要他人”
的影响，而被打上了深深的烙印。
1.人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那
根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会。 当公民社会不再依赖皇权或神权来巩固它的底 座，文化、历史是公民社会最重要的黏合剂。 2.思想需要经验的累积，灵感需要感受的沉淀， 最细致的体验需要最宁静透彻的观照。累积、 沉淀、宁静观照，哪一样可以在忙碌中产生呢？
• 历史学科的系统性,可以是纵向看人类从原 始社会一直发展到社会主义社会,从横向看, 人类的历史是从原始,孤立,分散的人群逐渐
• 发展为全世界成为一个密切联系的息息相 关的整体的过程.人类历史的纵向发展和横 向发展,互为条件,相相成,所以,时序性和系 统性是历史学科的基本特征.
教育是科学,不能光凭经验
一.我们不能代替孩子成长 二.不能只关注孩子成绩 包括规则养成,名人思想,科学探索, 性格情感,自我管理,文明礼仪,传统 文化修养,自控能力,坚毅
• 1.孩子成长不是我们教大的,而是他不断的 体验,顿悟.也许有一天你会突然感到孩子已 经长大了.
• 2.规则意识,我们应该重视孩子行为的规范, 强调规则的管理和约束功能,以创设安全有 序的学习环境,培养学生的自控能力(该干什 么,喜欢干什么),形成良好的性格与行为习惯.