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演讲人: X她采取的行动是什么？
（3）联系马克思名言及相关链接她可以得到哪些方 面的帮助和保护？
（4）此实例说明我们在受到侵害的时候，会得到哪 些方面的积极保护来促进我们健康成长？
（5）有了这些方面的保护我们是不是可以高枕无忧 了？还必须怎样？为什么？
（6）当一些突发事故和侵害将临到我们身上时，我 们该怎样积极自我保护？
据统计，近年各类未成年人伤害事 件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁 以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受 到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害， 未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》2002年
8月31日
请同学们自学本框第一目（91—92页第一段） 思考讨论回答：
（1）周欣受到了来自哪些方面的侵害？ （2）小创受到了来自哪些方面的侵害？ （3）你怎样看待这件事？ （4）图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？ （5）这些侵害对青少年健康成长有何影响？ （6）说说我们曾经受到过哪些侵害？你知道周围还 存在哪些侵害？
相关链接（二）：
西安雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二 年级老师惩罚未完成作业的学生出了 个“损招”。2000年3月25日上午，肖 老师命令未完成作业的12名学生（7个 男生，5个女生），当众脱裤子，并在 教室里转一圈示众，班主任还指派两 名班干部对不听话的学生强行脱裤子。
（1）杜娟受到来的侵害来自哪方面？
（7）为什么我们青少年更容易受到侵害呢？
相关链接（一）：
一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴， 如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂， 她却没有一点自我保护意识，任由父母打 骂。她的父母还认为“打是亲，骂是爱， 不打不骂不成才“。一天，孩子弹钢琴时 突然全身不停的抽动，破口大骂，眼鼻错 位，被医生诊断为“抽动秽语综合症”， 是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴 就犯病，家长只好将钢琴卖掉。