朱里街道河滩小学、狮子行小学
教育发展共同体三年工作规划
（2014—2017）
为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，更是为了全面贯彻落实区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见”中的文件要求，推动我校共同体建设工作的开展，扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。

特制定朱里街道河滩小学小学共同体发展三年规划。

（一）总体发展目标
全面提高全体教师的专业素养，依托基地校共同体，通过组织协作校开展多层次、多形式的教育教学研究、教师培训和科学研究等学习、交流、研讨活动，促进教师的专业化水平的全面提高。

一、工作目标
（一）共同体总体发展目标
坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。

确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：
一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展
三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则
四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展
五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化
（二）共同体三年发展总体规划
针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成教师发展文化。

第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“快乐教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建鲜明的办学特色。

（三）2014至2017年三年年度目标
力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的三年发展目标：
1.互动交流、联动年：（2014、1—2015、1）通过各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索一体化教育教学管理的实效模式，带动影响整体工作的全面优化发展。

2.强化引领，整合年：（2015、1—2016、1）推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。

3.彰显个性，特色年：（2016、1—2017、1）推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学校特色，初步实现教育教学均衡化。

（四）具体目标
1.引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我校教师的良好形象，办人民满意的教育。

2.进一步提高教师的专业水平，扩大名师的示范辐射作用。

教师、领导交流每学年3-5人。

核心学校统筹安排优秀教师资源，合理流动。

3、强化教师研修力度。

从20014年至2017年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、“实效课堂工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。

4、打造鲜明的办学特色，以“快乐学教育”为载体，联动发展、深度整合。

二、具体实施
1．完善组织机构与活动制度
（1）建立领导管理机制。

负责校际合作交流活动的策划、规划、协调、管理、检查等。

设立校际合作交流负责人，负责各项合作交流活动的组织与执行，确保校际合作交流活动有序、有效开展。

（2）建立活动制度。

认真制订校际合作交流活动计划，保持活动的系统性和持久性，精心策划每次活动，让教师在洋溢着务实、民主、宽松的教研氛围中切磋、交流、研讨，共同提高教育水平。

教师做到人人参与，个个发言，体现校际合作交流的全员性。

同时让每个参与活动的学生，在丰富多彩的实践活动中获得健康成长，让每个孩子体验到活动的精彩，体验到学习的乐趣，体验到成功的内在动力。

（3）建立评估激励制度。

在校际合作交流中，重视过程管理，实行跟踪管理，进行评估考核，通过激励机制，进一步提高教师参与的积极性，促使教师扬长避短，成名师，出成果。

（4）建立校际联谊制度。

①课堂观摩和评课：每学期至少一次；
②学生互助互动联谊：每学期至少一次；
③教师基本功观摩：每年度至少一次；
④经验介绍和案例交流：每年度至少一次；
⑤教科研平台、QQ、博客、论坛交流：随时进行。

2．扎实开展各项交流活动
（1）教育教学管理
共同体学校互派管理人员到对方学校，进行中层管理的交流。

派出具有管理经验的人员定期到成员学校指导学校管理工作，成员学校派一名骨干到前头学校定目标、定任务、定时间进行挂职锻炼，共享优质师资。

牵头学校要帮助成员学校制订学校发展规划和教师发展计划，帮助培养学校管理干部，开展好班主任队伍建设，帮助修订和完善学校管理的规章制度。

在共同体中，每学期至少开展一次教育教学及管理经验学习交流活动。

（2）课堂教学示范
核心学校每学期组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给成员学校。

各校举行的各科教学示范活动，均将邀请共同体成员校的教师参加。

要大力贯彻“为学生发展而教育”“课堂精细化”的先进理念，充分运用现代教育技术，以高质量的课堂教学为共同体教师提供了一个良好的学习平台，并且课后开展说课、评课活动，掀起新一轮相互学习、共同探讨的教学热潮。

（3）教学专题研讨
每年确定一至二个教学课题进行交流切磋；扎实开展教育科研。

今年教学研讨主题定为“轻负担高质量”，共同商定每月排出固定的
1天分别为五个学科教研时间，每学期分别轮流举办1至2次主题教研活动，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，培养学生积极的学习心态、良好的学习习惯、科学的学习方法，促进学生学习品质的提升。

积极探索校本时代的教科研方式，重视和支持小课题研究，加强课题立项管理，关注过程，注重实效，逐步加大科研成果的实际效益在评价中的比重。

实施共同的课题研究、优质课堂评比。

（4）教育资源共享
充分利用校园网、QQ群、博客、论坛、教科研平台等网络资源为载体，达成教师备课、学生练习、音像资料等优质资源共享；积极构建教育资源的合作共享机制，尝试教研机制联动、资源共享模式，提高教育科研的效率。

通过教育资源的合理整合，提高学校教育资源的利用率，加大教育向社会开放的力度。

创造条件，增强教育的可选择性，满足社会多样化的教育需求。

建立起一种长期合作、互惠互利的战略伙伴关系。

（5）干部教师培训
充分发挥牵头学校的名师、校长、市教坛新秀、学科带头人作用，通过统一的师资培训、校本教研、师徒结对、同伴互助、师资交流等方式，促进共同体教师的专业发展，培养一批教学骨干。

通过选派名师、骨干教师，推进骨干教师队伍和学科梯队建设，提高教师素质。

积极建构人才潜心治学和脱颖而出的平台，积极探索“规距+特色＝品牌”的办学理念，促进教师、学校内涵的发展。

（6）学生交流结对
通过师生结对、生生结对等开展活动，为孩子们提供了一个亲身参与、主动接触的舞台。

尝试特长生流动培养制度，各成员校负责单项特长生培养，扬其所长，避其所短。

落实帮困助学措施，鼓励大队部开展多种形式的帮困助学活动。

（7）百名教师走访百户家庭
共同体成员校每学期由校长亲自带队，教师全体参与，走访数百家庭，主动到学生家庭了解情况。

征询家长对教育共同体、成员学校、班级工作的意见、建议；征询家长对任课老师师德、教风及教育方法的意见、建议；询问并关注学生在家学习、生活习惯情况及家长对学生的教育情况；关注贫困生家庭，给予热情帮助；关注后进生思想动态，并予以指导。

从而集数千家长的智慧，办人民满意教育，创人民满意学校，建人民满意的教育共同体。

四、保障措施
1．提高认识，增强责任感。

两校将把建立教育共同体工作从全面深入贯彻区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见，推进教育和谐发展，实现教育公平公正的高度认识其重要性和必要性，作为推进我区教育向更高程度均衡发展的有效载体抓实抓好。

2．加强领导，推进联校行动。

两校将充分发挥团队合作精神，增强学习之间的优势互补，尤其是发挥共同体牵头学校的工作主动性、创造性和辐射性，在学校行政管理、教师教学研究、学生特色活动等诸方面，对参与学校开展全方位、多层次、立体式的合作交流。

参与学校将主动接受核心学校的辐射，充分调动所在学校师生在联校行动中的积极性、创新性。

3．落实考核，确保联校行动稳步推开。

认真学习教育局共同体考核的相关文件精神，加强联校行动的过程管理，认真贯彻执行两校教育共同体所制定的实施计划，努力在共同体的管理机制、干部培养、教师队伍建设、师生互动交流、教学质量效益等方面实现教育均衡。

物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。

一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。

作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事
技能。

二．培训的及要求培训目的
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