五、教学科研
1、课题组老师围绕本课程的建设积极发表论文多篇。
2、系级课题《建筑施工技术》应会考试方案改革探索——针对课内实践改革与考试方案改革的探索。
六、师资队伍建设
迄今为止有两位老师考取全国一级注册建造师证书、三位老师考取全国二级建造师证书，三位老师考取全国造价员资格，双师比例达到70%。
七、教学效果
2．课程建设目标完成情况：
（1）修订完善了建东职业技术学院《建筑施工技术》课程标准、教学计划安排
（2）根据我院生源实际及因材施教的原则，确定了稳定的教材——高等职业教育“十二五”精品规划教材北京理工大学出版社《建筑施工技术》
（3）模块化教学安排，对教材的内容进行整合，形成六大教学模块
（4）收集整理完善的《建筑施工技术》教案64课时32次
二Ο一六年
课程基本情况
课程名称
建筑施工技术
总学时
64
实践
学时
32
课程建设组
（第一人为负责人）
姓名
学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
黄良正
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、课程建设规划与组织实施、网站建设
石凌栋
学士
讲师/工程师
理论与实践教学、教学资料整理修订、主讲教师
肖颖
学士
讲师
理论与实践教学、主讲教师
2015~2016第一学期
14造价1—4班
程和平
学生评价是：施工技术实践性很强，使我们学到了许多扎扎实实的知识。我觉得工程测量这门课能与现代知识技术很好的结合，不枯燥，能引起我们学生的兴趣，我们都很喜欢。
课程建设目标
1．课程立项原定目标：
将本课程建设成为院级精品课程，各方面水平在省内高职院校同类课程中处于先进地位，并不断向国内高职院校同类课程的先进水平看齐，努力争取建设成为省级精品课程。
课程建设存在的主要问题及今后的改革设想
1、推行集体备课制度，教学资源的使用应根据生源、规范、政策的变化而变化。
2、教学资源需要逐步传至网络，并准备开通师生互动在线平台。
3、方案的编制形式要趋向现行规范定稿，编制案列及素材需要进一步收集并多样化，要与现行工程实践统一靠拢。
4、进一步建设和完善校内实训场所，使工种练习更加丰富、全面。
（1）引进和培养相结合，建设一支理论教学水平高，实践经验丰富的教师队伍。一是通过研究生班和工程硕士的深造，提高教师学术水平和学历水平。二是通过脱产或兼职等方式，加强教师的生产实践能力，计划5年内双师型教师比例达100%。三是继续开展“建筑施工技术三阶段教学法”等教学研究，每年在建筑施工技术领域都有新的教学研究成果。
5、加强校外实训基地的交流、沟通，让学生真正能走“理论——实践——理论”这种提升专业技能的通道。
系部评价意见
系部主任签字（盖章）：
年月日
专家组评价意见
评价结果（一等、二等、三等、不合格）
组长签字：
年月日
学院审核意见
负责人签字：
年月日
1、理论教学资源建设
（1）模块化教学安排，对教材的内容进行整合，形成六大教学模块
（2）收集整理完善的《建筑施工技术》教案64课时32次
（3）整理编制《建筑施工技术》教学课件
（4）试题库建设——理论考试试题库、施工员考试试题库
二、实训资源建设
1、课内实践项目：施工方案编制
（1）桩基础施工方案编制
（2）砌筑与脚手架施工方案的编制
陆文杰
学士讲师网站维源自、主讲教师杨苗苗学士
助教
实践教学、主讲教师
程和平
硕士
副教授
实践教学、主讲教师
本课程近2年开课情况
学年学期班级
任课教师
教学效果
2014~2015第一学期
13造价1—4班
黄良正
院督导组成员芮君渭的评价是：能认真备课，严格执行授课计划，课堂秩序良好；能结合公路工程实例授课，学生兴趣高，接受快
建东职业技术学院
重点建设课程结项报告书
推荐系部建筑工程系
课程名称建筑施工技术
课程类型理论课（ ）、理论+实践（√）、实践(实训)课（ ）
课程建设类别重点课程（√）、校企合作课程（ ）
所属专业大类名称建筑工程技术
所属院专业（群）名称建筑工程
立项时间2014年9月
课程负责人黄良正
填表日期2016年5月
建东职业技术学院教务处 制
3、实行理论与实践一体化的“零距离”教学。
以建筑工程施工真实的工作任务为载体设计模块教学和项目教学，构建以岗位技能为核心的课程体系，突出职业能力培养，融“教学做”为一体，注重实践教学和案例教学，采取多样的教学方式和手段。该方法重难点突出、层次分明、教学节奏清晰，通过“演示”使内容化繁就简、化难为易，生动形象，很好地解决了课堂教学单一、枯燥的问题，提高学生的学习兴趣和主动性。通过“训练”突出动手能力的培养，符合本课程以能力为目标的培养要求。
（5）整理编制《建筑施工技术》教学课件
（6）试题库建设——理论考试试题库、课内实践试题库、施工员考试试题库
（7）十大工种录像、施工动漫、现场图片的制作、收集整理
（8）完成师资队伍建设与师德、教风建设
建设以来开展的主要工作及取得的成果
（包括教科研成果、教材使用及编写、教师培养、教学方法、考试方法的改革、教学评价、实践教学以及网络资源建设、课程特色等方面）
（2）安排多批次学生到相关企业参观、实训、实习就业。
3、教学改革的试行
1、理论知识与实践技能的教学相辅相成。
理论知识的教学以“必须、够用”为尺度，并培养学生对知识的灵活地进行运用能力。重视对学生专业技能的培养和综合素质的提高，实践教学以职业能力培养。为重点。使学生具备建筑工程施工、质检、安全等基本知识，能组织一般的建筑工程施工并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力，加强对学生的法制教育，强化学生的职业道德观念。
四、课程考试改革方案及实施
1、建立一套严格科学的《建筑施工技术》课程考核办法和评分细则，建立《建筑施工技术》应知（理论）考试试题库和应会（实践）考试试题库。
2、积极进行了考试方法改革和探索，闭卷与开卷、理论与实践相结合的多种考核方式，引导学生改进学习方法。
3、制定了一套较完整，能检查教学目标实现程度的考查办法，评分过程科学严谨、规范；实事求是地进行试题、试卷和成绩分析，认真进行考试总结。
(2)砌筑工：场地足够80同时分组砌筑施工。
(3) 新购进钢筋弯曲机、调直机、切割机等设备来加强实训硬件条件。
(4) 编制了切实可行并适合我院学生使用的《工程操作实训任务书》、《工种操作实训指导书》。
3、校外实训基地建设
（1）实训基地的签约挂牌：与江苏安厦、长虹钢结构、武进建安等8家企业建立长期的科研、实践、参观的互动交流关系。
（3）屋面防水施工方案的编制
（4）抹灰施工方案的编制
（5）吊装工程方案的编制
观摩课程收集与制作：
（1）桩基础施工现场观摩
（2）模板、钢筋、混凝土施工方案观摩
（3）防水工程施工观摩
（4）装饰施工观摩
（5）安装工程观摩
2、校内实训：《工程操作实训场地的建设与设备完善。
(1)钢筋工：8个操作台的梁、板钢筋绑扎与制作。
1、专接本课程《建筑施工技术》通过率稳步提高，也得益于专科阶段本课程的学习基础。
2、考试改革，融入方案编制的实践考核内容，结构更加合理，评判更趋公平
3、学生对实践课程兴趣高，积极参与课内实践方案的编写与工种操作的实训环节中，实践课程到课率基本达到百分之百。
4、学生报考测量员、施工员、资料员、质检员等职业资格积极性提高，报考人数逐年增多、通过率逐步提高。
2014~2015第一学期
13管理、市政、监理
技术班
石凌栋
校内同行评价：教学内容丰富，能结合工程实际授课，教学环节设计合理，能突出重点难点，多媒体课件制作良好。
2015~2016第一学期
14管理、市政、监理
造价
黄良正
校外专家朱洪富评价：建东职业技术学院在施工技术课程改革中取得了令人可喜的成就。教学内容非常接近工程实际，培养的毕业生深受我们用人单位的欢迎。
（2）紧跟施工技术发展，完善模块化教学大纲，更新实验实训设备，设计出一批贴近生产实际的实验实训项目。
（3）改革教学方式和教学方法，探索技能型人才的培养模式。
（4）补充、修订和完善“建筑施工技术三阶段教学法”，重视和加强“建筑施工技术”课程的教学网站建设，按照“五年内课程资源上网时间计划”，逐步建立较完善的课程网站和网上教学和评价机制。
2、改进实践教学内容和方法，培养学生的综合技能。
在实践教学过程中让学生有较大的思维空间和活动空间，实践指导教师只在提供实践资料、解答实验问题等方面为学生提供服务，把学生推到实践的主体位置。可以充分运用自己所掌握的知识和技能，淋漓尽致地发挥自己的聪明才智，启发学生的发散性思维。充分体现了职业性、实践性和开放性的要求