青岛市0-3岁婴幼儿教养指导纲要（试行）为贯彻落实《教育部办公厅关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点的通知》（教基二厅函〔2012〕17号），指导早期教育指导机构科学开展教养指导活动，提高0-3岁婴幼儿家长（看护人）科学育儿能力，促进0-3岁婴幼儿健康快乐成长，特制定本纲要。
一、教养理念（一）尊重权利，满足需求。
尊重婴幼儿作为一个独立个体所应有的权利。
重视婴幼儿的情感需求，以亲为先，以情为重，创设宽松、温馨、充满爱的环境，满足婴幼儿的成长需求。
尊重婴幼儿的意愿，促使他们积极主动、健康愉快地发展。
（二）科学养育，教养融合。
强调对早期生命的呵护，把保障婴幼儿的安全、健康放在教养工作的首位。
养中有教、教中重养、教养合一、自然渗透，促进婴幼儿身心和谐发展。
（三）遵循规律，顺应发展。
尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性。
遵循各年龄段婴幼儿教养规律，通过适宜的环境和有趣的活动，使婴幼儿自然发展、健康成长。
（四）尊重差异，开启潜能。
尊重婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的个体差异，实施个别化的教养。
提供适宜刺激，丰富多种经验，开启婴幼儿潜能，促进婴幼儿个性化发展。
（五）开展游戏，融入生活。
注重生活和游戏对婴幼儿发展的独特价值。
充分利用日常生活和游戏中的学习情景，引发婴幼儿对周围环境、游戏活动的兴趣，培养婴幼儿与亲人的依恋关系、良好的习惯和与人交往的态度，使婴幼儿开心游戏，快乐生活。
二、教养内容与要求（一）新生儿。
1.为新生儿营造一个洁净优雅、温馨关爱的生活环境，室内空气清新、自然采光充足，温度20-22℃、相对湿度50-60%较为适宜。
2.创设安静、舒适的睡眠环境，为新生儿提供质地柔软、浅色的棉质被褥及衣服，衣着宽松便于穿脱。
新生儿每天自然睡眠时间达到18-20小时，并初步培养其昼醒夜眠的习惯。
3.提倡纯母乳喂养，即除母乳外不给新生儿吃其他任何食物。
实施“三早”，即早接触、早吸吮、早开奶。
按需哺乳，母乳不足时，采用补授法喂养，即每次哺乳时先吸空两侧乳房，再以配方奶补足母乳不足部分，补授的乳量由新生儿食欲及母乳量多少而定，缺多少补多少。
新生儿出生数天后，应按照医嘱服用维生素D，预防佝偻病。
4.及时更换尿布。
勤洗澡，洗澡时使用专用毛巾、浴盆,室温、水温适宜。
经常观察新生儿的眼睛、脐部、大小便，注意保持其五官、脐部、臀部清洁干燥。
5.提供适当的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看距离眼睛20厘米左右、会动的玩具、人脸等。
6.实施“四多”，即在新生儿清醒时多搂抱、多抚摸、多逗笑、多交流，使其充分享受母爱。
对新生儿的哭声要及时做出反应，日常生活中要通过逗引、吐舌、发音、发笑声等，激发新生儿的愉悦情绪，使其感知语言、发展视听。
7.新生儿出生24小时后便可以接受成人的抚触。
抚触活动一般应在新生儿喂哺1小时后，并且处于安静清醒的状态下进行。
（二）2-3个月。
1.保证婴幼儿每天15-16小时的睡眠时间，让其学习自然入睡，避免喂睡、抱睡、拍睡等睡眠干扰。
培养昼夜节律，避免昼夜颠倒，逐步建立良好的睡眠规律。
2.坚持纯母乳喂养，按需喂养，适当延长喂奶间隔，逐步形成规律哺乳。
特殊情况下需添加营养补充剂的，应在医生指导下进行。
观察体重身高增长情况，以判断母乳是否充足。
3.经常洗澡，洗澡时让婴幼儿在浴缸中充分舒展身体，同时注意安全。
勤换尿布，保持臀部皮肤干爽，预防尿布疹。
勤换衣服，衣着要宽松、适量，避免捂盖过厚。
4.日光及新鲜的空气能增强婴幼儿体质，提高其机体免疫力。
要适当带婴幼儿到户外活动，并根据季节和天气适当调节户外活动时间。
户外活动时，要注意保护婴幼儿头部和眼睛，避免阳光直射。
5.用无毒卫生、色彩鲜艳、有声响的玩具逗引婴幼儿抬头、转头、头竖直、俯卧挺胸等。
尝试练习拉腕坐起、仰卧到俯卧的侧翻等大肌肉动作，逐步增加触摸、主动抓物等精细动作练习。
6.创设丰富的语言环境，经常通过发出a(啊)、o（喔）、i（衣）等元音与婴幼儿交流。
通过视觉、听觉、触觉刺激，引发其做出积极的反应。
（三）4-6个月。
1.保证婴幼儿每天睡眠14-15小时，逐渐减少夜间喂哺次数，逐步养成自然入睡、规律睡眠的习惯。
2.坚持纯母乳喂养至6个月，并根据婴幼儿发育情况适时添加辅食。
奶制品摄入量、辅食能量及营养应充足，并逐步形成定时进食的习惯。
辅食添加顺序为：强化铁米粉，菜泥，果泥，动物性食物如肉泥、肝泥、蛋黄、鱼泥等。
辅食添加原则为：从稀到稠、一种到多种、少量到适量、细到粗，不加盐、不吃含糖量高、油炸的食物，少量多餐。
3.可以用手指包纱布蘸冷开水按摩婴幼儿牙床部位，以利于其乳牙萌出。
发现婴幼儿有出牙的前兆，可给婴幼儿手指饼干等，让其啃咬。
可适当给婴幼儿吃些面包片、苹果片等较硬的东西，帮助其锻炼牙齿。
婴幼儿每次进食后及临睡前可喝些水，起到清洁口腔、保护乳牙的作用。
4.帮助婴幼儿逐渐形成有规律的大小便，使其乐意接受穿脱衣服、洗脸、洗屁股、洗澡等日常护理活动。
5.经常利用玩具使婴幼儿练习翻身、俯卧抬胸、拉坐和靠坐等，适当扶婴幼儿腋下使其直立跳跃。
练习婴幼儿主动伸手取物、双手摆弄或传递玩具等精细动作。
6.通过发出b（波）、p（坡）、m（摸）等辅音以及爸爸、妈妈等叠音词与婴幼儿交流，鼓励其模仿发音。
增加寻找声源的游戏，训练其用咿呀声与人交流。
经常用优美的音乐、鲜艳的图画刺激婴幼儿，引导婴幼儿辨识身边的人、事、物。
7.经常利用有趣的玩具或游戏逗引婴幼儿，激发其愉悦情绪，使其在活动中获得快乐。
（四）7-9个月。
1.保证婴幼儿每天13-14小时的睡眠时间，白天小睡2-3次，逐步形成定时睡眠的习惯。
夜间停止喂奶。
2.在保证奶量充足的基础上，开始进食泥糊状食物，用勺子喂食，进餐位置相对固定，继续保持定时进食的习惯。
3.保持婴幼儿口腔清洁，保证其乳牙健康萌出。
逐步提高婴幼儿对大小便的控制能力，帮助其形成一定的排便规律。
4.婴幼儿练习翻滚、独坐、爬行、拉物站起等大动作，逐步增加拍掌、拿起放下、食指拨动等精细动作的练习。
5.通过“看、指、说”等活动，鼓励婴幼儿模仿发音、使用简单动词，使其可连续咿呀发音，促进其语言能力发展。
帮助婴幼儿认识家人及常见物品，对简单的语言做回答性动作，如用手势表示再见、谢谢等。
通过亲子交流，使婴幼儿对亲人形成安全型依恋。
6.经常让婴幼儿重复听些简单的乐曲或歌曲，让其对熟悉的音乐产生愉悦的情绪体验。
（五）10-12个月。
1.养成定时睡眠的习惯，白天小睡2次，每天睡眠时间达到13小时以上。
2.在保证奶量充足的基础上，逐渐增加辅食种类。
辅食由泥糊状向颗粒样、碎块状过渡，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食物。
让婴幼儿尝试用杯子、碗喝水。
3.鼓励婴幼儿配合穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动，引导其做伸手、抬腿等动作。
注意婴幼儿口腔保健。
逐步帮助婴幼儿形成相对规律的大便时间。
4.让婴幼儿多进行爬行、扶站、独立站、扶走等大动作练习和卧、坐、蹲、站等体位转换，鼓励其蹲位玩耍。
增加婴幼儿捏拿小物品以及两手配合倒物、翻书、涂鸦、用勺吃饭等精细动作练习。
5.增加语言游戏，重复朗读简单的故事、儿歌或诗歌等。
将语言能力培养贯穿在日常养育中，适当增加指图游戏，促进婴幼儿对语言的理解。
6.增加亲子交流，引导婴幼儿注意周围人的表情，理解成人肯定和否定的表情语言。
引导婴幼儿学认常见物品、身体部位等，鼓励其模仿成人动作和跟着音乐节律随意摆动身体，发展其动作思维。
（六）13-18个月。
1.帮助婴幼儿逐步养成按时入睡、按时醒的习惯，醒后不哭闹、情绪愉快。
2.每日保证500-600毫升的奶量，均衡饮食，提倡低盐、低糖、清淡口味。
零食应以奶制品、水果为主。
停止用奶瓶喝水（奶）。
3.培养婴幼儿饭前流水洗手、饭后漱口的卫生习惯。
引导婴幼儿自己拿小勺将食物放进嘴里，形成定时、定位、专心进餐的饮食习惯。
帮助婴幼儿学习用语言或动作表达排便需求，使其逐步形成排便规律。
4.让婴幼儿进行独立行走、转弯、倒退走、蹲起、弯腰取物、踢球、扶栏杆上下楼梯、慢跑等大动作练习，开展捡豆豆、开瓶盖、搭建、串珠子等精细动作游戏。
5.引导婴幼儿学习称呼人、用单词句表达需求，鼓励其模仿成人话语中的单词、短句。
通过“指、认”活动，帮助婴幼儿初步建立实物或图片中的物体与词语之间的联系。
鼓励婴幼儿跟着音乐节奏做动作，使其感受音乐带来的快乐。
6.提供婴幼儿喜欢的玩具，供其进行摆弄和装扮等游戏。
让婴幼儿感知生活环境中的花草树木、人与物，帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画，体验涂鸦的快乐。
（七）19-24个月。
1.培养婴幼儿按时入睡、按时醒的习惯，醒后情绪安定不哭闹，经成人提醒不影响别人。
2.饮食均衡，逐步形成三餐两点的饮食规律。
培养婴幼儿一手扶碗、一手拿勺、独立进餐的习惯，用餐时能吃一口、嚼一口、咽一口，吃完饭后再离开餐桌。
3.学习使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、袜子、裤子和外衣等。
4.让婴幼儿进行掷球、攀爬、跳跃、倒退走、绕障碍物跑等大动作以及叠高积木、穿线板、涂涂画画等精细动作练习，提高手眼协调性，并学习收放玩具。
5.让婴幼儿说出自己和父母的姓名，鼓励其学用双词句、简单句表达需求。
开展亲子阅读、听故事、学念儿歌等活动。
6.引导婴幼儿辨别生活环境中的常见物，感知体验物体在形状、冷热、大小、多少、颜色、软硬等方面的典型特征。
引导婴幼儿跟唱简单的歌曲，跟随音乐节奏模仿成人动作。
提醒婴幼儿与人打招呼，学习遵守游戏规则。
（八）25-30个月。
1.培养婴幼儿按时入睡、按时醒的睡眠习惯。
2.提供营养均衡、搭配科学的膳食，保证每日400-500毫升的奶量，引导婴幼儿养成健康的饮食习惯。
3.鼓励婴幼儿自主盥洗，会使用肥皂、流水洗手。
培养婴幼儿形成双手捧杯喝水、饭后漱口的习惯。
（一）早期教育指导机构内教养指导活动的组织与指导。
1.教养指导人员应根据婴幼儿身心发展规律和教养规律，制定科学的教养方案。
教养活动安排要相对稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容之间要有机整合，活动方式要灵活多样。
2.营造温馨、舒适、清洁、安全的家庭式环境。
教养指导人员要以亲切、平等的态度对待每一名婴幼儿。
教养环境要柔软、圆滑、低矮、有趣、鲜艳，留有足够的活动空间，以便于婴幼儿自如爬行、独自活动、与同伴一起活动等。
室内外设施和用具安全无毒、摆放合理、取放方便。
3.注重日常生活对婴幼儿发展的价值。
在盥洗、进餐、如厕、加点等活动中，激发婴幼儿的积极主动性，使其逐步养成良好的生活习惯。
4.根据季节和天气变化，按照动静交替的原则，合理安排户外活动时间和内容。
户外时间要随婴幼儿的月龄增加逐步延长。
5.坚持游戏化的教养方式，游戏环节相对稳定，游戏内容生动有趣，游戏地点、时间要灵活调控，同一游戏内容可多次重复。