[启导精思]
问题： 水 通 电 H2 + O2
1）电解水实验的条件是 通直流电 。 水发生了 化学 变化。
2）氢气H2 由 氢（H）元素 组成， 氧气O2 由 氧（O）元素 组成。
3）电解水生成的H2 、O2中的H和O元素都有是 来源于 水 物质？从上述实验可知水是 由什么元素组成？
电解水的实 水是由 氢元素(H)、氧(O)元 验结论： 素组成。 (水是纯净物)
氢气 + 氧气 点 燃 水
点燃
（化合反应）
H2 + O2
H2O
通过电解水的实验认识水的组成
仿照科学家的实验原理， 探究水的组成。
介绍水电解器的结构：
（本实验用 直 流电）
课P80表一 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象
有气泡 产生
冒出气泡比较慢
冒出气泡比较快
比较两玻璃管 中现象差异
正负极气体的体积比为1︰2
指出：水虽然大家非常熟悉，但关于水的知识， 同学们还有很多还没有认识，特别是怎样用化学 眼光去认识水这种物质。
化学研究的对象中有一个内容是研究物质的组 成，万物都是由化学元素组成的，本节就学习 “水的组成”，即“水(H20)是由什么元素组成？
引入：在很长的一段时间内，水曾经被看作是一种 “元素”，不是一种物质，后来人们对氢气的燃烧 实验时，开始认识水的组成。
课题1 水的组成（一）
向下
课题3 水的组成（一）
学习目标： 1、认识氢气的性质（物理性质和一些化学性质） 2、通过电解水的实验认识水是由哪些元素组成 3、掌握有关实验现象、文字表达式及该实验
的结论。
完成：[自我回顾]
1、把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，
则该气体是氧气。 2、D 3、H2、O2、CO2、H2O
通过电解水的实验认识水的组成
思考：两管上方的气体是 不是水蒸气？还是水通电 后生成其它新的气体？怎 样证明？
图4-25 电解水实验 （本实验用直流电）
二、水的组成
猜想：水通电后的生成物可
能是
。
通电
H2O
？+ ？
依据是：在一切的化学变化 中，反应前后元素种类不变。
如何证明你的猜想成立？
通电后，产生的是什么 图4-25 电解水实验 气体？可通过下列的实验 （本实验用直流电） 来检验？请注意观察。
你们的猜想成立吗？
结论：水通电后生 成 氧气（+）和氢气（-）。
电解水实验
（本实验用直流电）
二、水的组成
H2 O2
分析：利用水通电后生成氧 气和氢气，而氧气中的氧元 素和氢气中的氢元素来源于 哪种物质？可推知水是由什 么元素组成？
水 通 电 H2 + O2
完成[导学2]
图4-25 电解水实验 （本实验用直流电）
（“父亲多一倍”）
实验结论：水是由 氧元素和氢元素组成。
思考：1、从上述实验可知水有什么化学性质？
水通电易分解 （高锰酸钾 受热 易分解）
2、有同学说：水通电生成H2和O2，所以水是由 H2和O2组成的对吗？
不对。应该说：“水是由氢元素和氧元素组 成”。(水通电生成氢气和氧气。不能说：水是 由氢气和氧气组成)
2、氢气的化学性质：——可燃性 用—途—燃料 提出问题：当氢气中混有一定量空气或氧气遇明
火会发生爆炸。所以在点燃氢气前一定
要 检验纯度 ，如何检验氢气的纯度？
思考：在检验H2纯度时用向下排空气收集，如果第 一次检验不纯，能否马上用该试管继续收集H2 ？
不能，可能会发生爆炸。应把试管堵塞一会儿 （把火焰熄灭）或更换另一支试管。
检验氢气纯度最好用 排水 法收集。
氢气的验纯的方法： 1）收集一小试管氢气，用拇指
堵住试管口，试管口向下； 2）移近酒精灯点燃。如发出尖
锐爆鸣声表明氢气不纯，声音 很小则表示氢气较纯。
2、氢气的化学性质：——可燃性
提出问题：氢气能燃烧，但生成物是什么？怎样
证明？ H2 + O2 点 燃 ?
猜想：H2在空气中燃烧的生成物可能是 。
依据是： 在一切的化学变化中，反 应前后元素种类不变。
知识回忆：如何证明石蜡燃烧生成水？
检验方法： 在火焰上方罩上干燥冷的烧杯， 观察烧杯内壁是否有水珠生成。
此方法适合于检验其它可燃物（纸、酒精 等）燃烧后是否生成水。
现象： 纯净氢气安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰， 罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠。
课P80表二
正极端的玻璃管
负极端的玻璃管
现象 使带火星的木条 复燃 。生成的气体能 燃烧 。 （氧气能支持燃烧或助燃） 氢气有 可燃 性
解释
正极生成氧气O2
负极生成氢气H2
二、水的组成 提出问题：水通电后的生
成物是什么？怎样证明？
H2
O2
猜想：水通电后的生成物可
能是
。
通电
H2O
Байду номын сангаас
？+ ？
依据是：在一切的化学变化 中，反应前后元素种类不变。
依据：在一切化学变化中，反应前后的 元素种类 不变 。
电解水实验
现象：通电（直流）后，电极上出现气泡，
一段时间后正极（O2）和负极（H2）的气 体体积比约为1:2
水→通电氢气+ 氧气
→ 化学式：H2O 通电 O2 + H2 分解反应 （＋ －）
写课P80下
（体积：“正氧负氢1：2”或“负氢多一倍”）
结论：氢气燃烧，生成 水 。 文字表达式：氢气 + 氧气 点 燃 水 化学符号：H2 + O2 点 燃 H2O（化合反应）
课本 P79 实验4－5 图4—24氢气在空气里燃烧
写课本P79上
氢气的化学性质： ——可燃性 用——途燃料
现象：纯净氢气安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰， 罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠。
思考：根据氢气的物理性质，在实验室制取氢 气时，可用什么方法收集？
（氢气H2是无色、无味的气体，难溶于水，密 度比空气小）
写课P79上
收集氢气 H2的方法
排水法：氢气H2 难溶 于水 向下排空气法：氢气H2密度比空气
小
。
（多用瓶： 短 管入氢
气， 长 管出空气）
引入：氢气是未来理想的清洁能源、高能燃料。 这说明氢气有什么的化学性质：
目标一：氢气的性质
阅读P79 第1-3自然段 [自主学习]
一、氢气的性质 1、氢气的物理性质：（展示一瓶H2） 无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小 。 在相同情况下最轻的气体。
2、混有一定量空气中氧气的氢气遇明火时会发生 爆炸。所以使用氢气前一定 要 检验氢气的纯度 。方法是：收集一小试 管氢气，用拇指堵住试管口,移在酒精灯点燃，如 发出尖锐爆鸣声 表明氢气不纯，如果声音很小 ， 则表示氢气较纯。