小学英语教学中的情景教学法
摘要：情景教学可以将简单刻板的教学融入到多彩的真实场景中，使师生和谐融为一体，在快乐活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。

根据新课程改革的实际情况，结合多年的小学英语教学经验，从以下几个方面分析了情境教学法在小学英语教学中的重要性。

关键词：新课程改革小学英语教学法情景教学法
一、情景教学法在小学英语课堂教学中的作用
传统的小学英语教学主要是以讲授为主。

教师更注重理论知识的讲解，学生只能被动地接受，并且主体地位得不到体现。

从长远来看，对英语学习的兴趣将会降低，课堂效率也会降低。

其次，小学生活泼、好动的特点，决定了小学生在英语学习过程中容易注意力不集中，学习效果不佳。

另外，当前的小学英语教学普遍缺乏良好的英语学习环境，缺乏有效的锻炼平台，这在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。

而在情景教学模式下，强调创设特殊情境，注重学生的情感体验，不仅是素质教育的具体体现，而且符合小学生的学习特点，能够有效调动学生的学习积极性、主动性，增强学生的英语学习兴趣，对于小学生英语学习成绩的提升有着极为重要的作用。

因此，在英语教学过程中，必须加强对情景教学法的应用，提高课堂效率。

二、情景教学法在小学英语课堂教学中的灵活运用
理论上，情境教学法是一种科学有效的教学方法。

在实践中，只有教师的有效实施才能发挥情境教学方法的积极作用。

下面，作者对情境教学法在小学英语教学中的应用方法进行了分析。

三、结束语
简而言之，通过创建虚拟现实真实的交流场景，引导学生表演课文、短剧，有效地培养学生使用语言的能力，充分发挥他们的自主性，使他们能积极主动、创造性地活学活用书本知识，达到牢牢掌握知识的目的。

此外，教师需要以多方面、多角度、多渠道的方式创造条件，营造强烈的语言氛围，使学生能够使用语言在真实的语境中进行交流，从而更好地掌握语言。